高考语言运用之得体学历案答案[例1]技法小结：看准对象【答案】A【解析】本题考查语言得体的能力.。
A项，“舍弟”，用于自己的弟弟。
“家大舍小令外人”，使用正确。
B项“内人”，用于称自己的妻子。
此句是说郭教授的妻子。
此句对象误用。
C项，“寒舍”是称自己家的谦辞，不能用于别人家。
此句对象误用。
D项，“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。
此句对象误用[例2]技法小结：谦敬得当【答案】D【解析】本题考查语言得体的能力。
A项忝列”，谦辞，表示有愧于排列在其中。
不得体。
B项，“献丑”，谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。
C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。
用于此处不得体。
D璧还，敬辞,用于归还原物或辞谢赠品。
用在此处合适。
[例3]技法小结：适应场合【答案】D【解析】本题考查语言得体的能力。
解答本题首先要理解四副对联的意思。
A项，“珠联璧合乾坤定，花好月圆鸾凤鸣”是结婚时用的婚联，不适合迎接友人来访这一场合。
B项，“华夏年年腾骏业，新春岁岁展宏图”是春联，不适合迎接友人来访这一场合。
C项，“一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风”是挽联，不适合迎接友人来访这一场合。
D项，“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”是杜甫《容至》中的诗句，上句说，长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过；下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为你打开。
这两句，前后映衬，更显示出主人与客人的情谊深厚。
[例4]技法小结：把握语体【答案和解析】】本题考查语言得体的能力。
（1）“莅临现场”一般用于欢迎上一级领导来视察，此处是要求学生参加体育活动，可以改为“踊跃报名”；或改为其他（2）“民警在工作中”应该“牺牲”表示尊敬。
（3）广播稿要用口语，将“全部”改为“全都”，只要消除“全部”与“全不”的歧义即可。
（4）招领启事，涉及到金额，不得提及具体数额．将“48元”改为“若干”。
[例5]技法小结：明确目的【答案】D【解析】本题考查语言表达得体的能力。
A项,向学校部门申请场地使用“落实”一词,不得体。
B项,本是请别人帮忙宣传自己,却表达成给对方提供展示风采的机会,不得体。
C项,“嗨起来”是口语化的表达,不符合邀请函的书面语体要求。
三、方法总结语言运用得体要注意五点：（一）、看清对象，掌握分寸（见什么人说什么话）（二）、注意用词，谦敬得当（处什么位说什么话）（三）、分清场合，巧妙用语（到什么山唱什么歌）（四）、注重语体，符合要求（写什么文用什么体）（五）、明确目的，有的放矢（有什么事说什么话）五、巩固练习1.答案 C解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“承蒙”属于客套话,受到,不能用于说话人自己;B 项,“高足”属于敬辞,称呼别人的学生,此处应为“学生”;D项,“恭候”,恭敬地等候,不能用于对方。
2.答案 B解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“奉告”,一般用于自己对别人说。
C项,“进言”,用于自己向别人提建议。
D项,“久仰”,仰慕已久,一般用于初次见面时。
3.答案 C解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“光临”是敬辞,用于贵宾的到来,不能用于自己。
B项，“惠存”是敬辞，不能用于自身。
D项,“忝列门墙”是谦辞,表示自己愧在师门,只能用于第一人称。
4.答案 D解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“乔迁”,祝贺别人迁居或升官的话,而句中说的是自己搬家,使用不当。
B项,“鄙人”虽是自谦之辞，但不符合语体风格，这类文言词语不适合用在日常“启事”中使用。
C项,“家严”,在别人面前对自己父亲的谦称,句中是询问对方的父亲,应使用“令尊”。
D项，“为荷”，书信及公文惯用语。
表示承情感谢之意。
使用正确。
5.答案 A解析本题考查语言表达得体的能力。
B项,“准备盛宴”过于夸耀,不合情境;C项,“垂念”指上对下挂念,也用作敬辞,指别人对自己挂念,使用错误;D项,“务必慨允”有强迫之意,不合情境。
6.答案B解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“垂爱”,敬辞,称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护,多用于书信中;B项,“借重”,指借用其他的(力量),多用作敬辞;C项,“屈就”,用于请某人担任职务;D项,项“斧正”是请别人修改文章的敬词，又叫“指正”。
7.答案 B解析本题考查语言表达得体的能力。
A“叨扰”,客套话,指打扰,受了别人的款待,表示感谢。
C项,“雅正”,敬辞,用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教,此句是想表达交给主编修改。
D项,“先贤”,指已故的有才德的人。
8.答案C解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“笑纳”是客套话，用于请人收下自己的礼物，用在句中不得体。
B项,“惠顾”多用于商家欢迎顾客；D项,“久违”,客套话,好久没见,此处结合语境应该用“失迎”。
9.答案 C解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“呼吁”用于请求援助或主持公道,用在此处,不得体,应改为“欢迎”;B项,“犬子”指自己的儿子,“我的”在此处多余,应删去;D项,“钧裁”是下级对上级裁决的敬称,应该用“裁决”。
10.答案 B解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“高就”是客套话,常用于询问别人在什么地方工作,不能用于自己;C项,“光顾”是敬辞,用于他人的来访,或商家用于称顾客到来;D项,“斗胆”常用于自谦。
11.答案C解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“急就章”,谦辞,匆忙完成的作品或做的事情。
B项,“补壁”,谦辞,绘画的人把自己的画作赠送给别人的谦辞。
D项,“得意门生”,敬辞,泛指学生,指最满意的弟子或学生。
12.答案B解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,谦敬不得体，可将“尊称”改为“称呼”。
C项,“承让”是比赛时获胜方所说的谦辞,意思是自己胜得侥幸,承蒙对方的谦让。
应改为“手下留情”。
D项,广播稿里不应出现括号加注内容;“累计已逾千万元之巨”是文言语体,不符广播稿的语体特征。
13.答案B解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“虚怀若谷”指胸怀像山谷那样深而且宽广,形容十分谦虚。
褒义词,多用于对人的赞美,不能用于晚辈对前辈。
C项,“愚者千虑，必有一得”指愚钝人的许多思虑中总会有一些可取之处，常以谦指己见，故此处用的不当。
D项,“聆听”指虔诚而认真地听取,带有尊敬的色彩,不能用于别人对自己。
14.答案D解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“殷切期望”不得体。
“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。
B项,“荣幸”使用对象错误。
“荣幸”指荣耀而幸运,一般是表现自己谦虚的意思,用于第一人称,不能用于他人。
C项,“李老师”和“校长”身份地位不同，不能使用“责成”这个词语。
D项，“垂询”敬辞，称别人对自己的询问。
15.答案C解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“磋商”多用于正式场合。
B项,垂青，敬辞，用于别人（多是长辈或上级）对自己的关爱、重视。
此处使用不当。
D项,挡驾，指谢绝客人来访，表示不接待之意。
此处使用不当。
16．【答案】“奉劝”是敬辞，用于自己的动作涉及对方时，改为“开导”或“教育”。
“敝校”，敝，谦辞，用于与自己有关的事物上，“敝校”就是我们学校，应改为“学校”或“贵校”。
“光临”为敬辞，不能用于自己，改为“到场”“前往”或“参加”。
“惠赠”称人赠与的敬辞，多用于书信或交际场合，即别人赠送给自己东西时，一般要说“谢谢惠赠!”此处为我送上，所以“奉上”或“敬赠”。
“托福”，客套话，依赖别人的福气使自己幸运的意思。
答人问候才用“托福”，改为“感谢”或“祝福”。
（共5分，每处错误一分。
答案不唯一，意思对酌情给分。
）17.【答案】本题考查语言表达得体的能力。
(1)“寿辰”改为“华诞”；（寿辰：生日。
一般用于老年人）(2)“耿耿于怀”改为“憧憬”或“魂牵梦萦”；（耿耿于怀：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。
一般用于已经发生的事）(3)“我要代表”改为“我谨代表”；（“要”不得体）(4)“您们”改为“你们”或“您”；（“您”可以指“你们”，含敬意）(5)“手足”改为“同窗”。
（“手足”喻指兄弟，不恰当）（修改的词语只要合适即可，每空1分）18.【答案】（1）实属是改为删去“实属”或删去“是”（2）抽出时间拨冗改为删去“抽出时间”或删去“拨冗”（3）家父家母改为家长或者您（4）惠赠改为敬赠（5）敬谢不敏改为深表感激19.【答案】(1)③⑦(2)②“多有建树”“小有成绩”⑤“鼎力”“大力”或“全力”⑧“慧眼识金”“给我一次机会20.【答案】①“快要来了”改为“即将到来”②“务必”改为“尽量”③“出门”改为“出行”④“绵薄之力”改为“一份力量”⑤“鼎力相助”改为“全力帮助”21.①“电线”改为“线路”;②“估计”应为“预计”;③“到时候”改为“届时”;④“慢慢”改为“陆续”;⑤“人家”改为“用户”22.【答案】（1）您带来了及时雨。
（2）关牧村的动情歌声，把自己的眼睛唱湿润了，也把老区人民的眼睛唱湿润了，连老天爷的眼睛也唱湿润了……【解析】本题考查语言表达的简明连贯得体和准确生动的能力。
（1）用“及时雨”既恰当地表达了欢迎之意，又有预祝友好条约商谈成功的含义。
（满分3分；不用“您”称呼对方，扣1分。
答“我们中国有句古语‘贵人出门招风雨’”也可给3分。
其他答案若连贯得体、符合语境也可得3分）（2）巧妙地把水比作眼泪，并借此表达演员的心声，让现场百姓为之动容。
写出“老天爷掉泪”一类意思，可得2分。
其他答案连贯得体、符合语境也可得3分。
（满分3分；注意前后衔接连贯、自然，否则扣1分）。