初一生物备课组活动记录20100506
一、参与人员：鲍小兵、张学锋、蒋建林、彭洁、朱丰华
二、中心发言人：蒋建林
三、地点：北校生物实验室
四、主要内容：
1、对本次初一段考进行试卷分析，针对学生出现的问题对下一阶段
的教学工作进行适当的调整。

2、对七年级下册第四章第三节《输送血液的泵——心脏》内容进行教
学探讨。

1）知识与技能：
①学生描述心脏的结构和功能。

②学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。

③概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。

2）重点、难点
重点：①学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。

②血液循环的途径和意义。

难点：①学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。

②了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。

3）教学方法用具：心脏结构模型、血液循环演示图、多媒体课件。

4）设计思路
本节课的教学设计流程图如下：
《输送血液的泵──心脏》是初中生物学中知识点多且生理过程复杂的课题。

尽管
学生对心脏具有一定的生活经验和初步的感性认识，但学生所具有的知识和经验仅
仅是感性的，有些是零碎、片面的，甚至是不科学的。

本节课的教学，教师将充分
挖掘学生自身的知识、直接经验等重要的课程资源，遵循学生的认知规律，精心创
设问题情景，设置系列思考题，激发学生的求知欲望，激活学生进一步探究所需要
的经验和知识，使学生通过观察、实验，以分组合作的学习方式，在主动探索和合
作交流的过程中，自主构建心脏的结构和功能等有关知识。

初一年级生物备课组。