二年级美术《绘画游戏》说课稿
各位评委老师，您们好：
今天，我说课的内容是人美版小学美术第四册第4课《绘画游戏》。

一、说教材
1、教材分析
本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。

通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。

让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式，以体现学生主体性为教学理念。

2、教学目标
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合低年级学生特点，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本节课的教学目标为：
（1）、知识目标：了解本课绘画游戏的基本方法。

（2）、能力目标：会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

（3）、情感目标：激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

3、教学重难点
重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

4、学情分析
对于二年级的学生来说，在之前的美术教学活动中，对线条已有了一定的了解，这对本课的教学，提供了扎实的基础。

二、说教学方法
为了更好的完成本课的教学，我从教学实践出发，在本课采用观察法、发现法、比较法、演示法、展示法等方法，使整个教学过程生动而有效。

三、说教学过程
围绕本课教学重、难点我设计了以下教学过程
（一）迷宫游戏激趣，由迷宫游戏引入新课。

引起学生的兴趣，调动课堂气氛，又让学生对随意线条有了初步感受。

（二）名作欣赏导入
欣赏米罗的作品，了解画家作品内容以及本课的联系
（三）讲授新课
1、认识线条。

出示三种线条让学生辨认，让学生认识不同的线条给人不同的感觉
2、了解如何用线条分割画面。

将线条合理、恰当的安排是学生完成一幅好的作品的前提。

在学生对各种线条有了初步的感知后，
向学生出示四幅不同构图的线条画。

提问：
线的排列，哪张疏密关系处理得好？
让学生对于随意线条的构图有了一定的印象。

3、出示图形，解决本课重难点
（1）规则的图形
引导学生想象，能想到什么？
再出示，师想象的图形。

让学生观察激发想象力。

之后提示：在添画的时候也可以在这些形状的外面再补添上其他的形状让它变成其他的东西。

（2）不规则的图形
引导学生想象，能想到什么？
师通过依次旋转图形，让学生了解不规则的图形如果不利于想象，就可以把的画纸旋转一下，让它变换一个方向来帮助想象并进行添画。

让学生掌握联想的基本方法，培养自主学习的精神
4、学习不同的涂色方法
出示两幅画的一样，涂色不一样的两幅画。

提问：你最喜欢哪幅图？
你喜欢第一幅的理由是什么？
第二幅的理由是什么？
师总结：涂色时可以采用这两种方法，第一种可以不涂它的背景颜色让它显得干净整洁，第二种也可以给它背景涂上不同的颜色让它的画面鲜艳丰富。

5、师范画
请学生上台帮忙添画，调动学生参与的积极性，解决本课重难点。

6、范图欣赏
加深印象，突破难点。

7、学生练习
明确作业要求，发现问题及时解决。

8、讲评作品
通过自评，互评让学生充分认识到自己的优点与不足，以便在今后绘画中有所提高，在评价过程中引导学生大胆自由的表现，培养他们的合作精神。

9、总结下课
以上教学设计是我对《绘画游戏》一课的预设，在具体的教学中，我还将根据学生的实际情况进行调整，以达到最好的教学效果，让学生学得更主动、更轻松。

不当之处，敬请各位评委老师批评、指正。