误人子弟的应试教育
我国应试教育占主流，国外也如此。

但是不等于说，它是正确的。

以考试成绩论高低，决定学子的命运的应试教育与封建社会的科举制度本质上一样，资本主义社会以个人主义为旗帜，也采用应试教育顺理成章。

我国会主义社会制度，仍沿习旧社会的这一制度，是不适应的。

教育中灌输马克思主义，培养具有中华民族传统美德，德才兼备的人才是我们的目标，应试教育与这一目标格格不入。

两千年前儒家的教育以品德教育为首要，知识，技能的学习次之。

今天的应试教育的导向反之，以考试分数体现的知识水平为主要衡量目标，人的思想，道德水平被忽视。

改革开放之后，这一倾向不但没有改善而且更加严重。

家长，学校，学生，一些干部，社会潮流都把教育的目的功利化了，把教育当成获取名利的阶梯，背离了教书育人的宗旨。

一个学富五车的博士杀导师，可作为应试教育的极端例证。

今天的教育与比两千年前的孔子，在人品培养上还差，可悲！虽然也在学校搞了一些思想教育，但是比起强大的应试教育的导向作用显得软弱无力，效果不大。

青少年学生代表国家的未来，对他们的教育是我国的百年大计，切不可掉以轻心。

考试制度引领的应试教育，属于国家的顶层设计，国家教育部门应当有计划地采取有力措施加以改进，责无旁贷。

至少那些明显的应试教育模式不应扩散，不应推崇，旗帜必须鲜明。

例如‘衡水模式’，‘拔尖学校’等等，都是应试教育的产儿；是教育的不平等，不公平；这些模式的市场需求，是误人子弟的错误需求；应该限制。

有市场不能成为它扩展的的理由，杀人武器也有市场，但是，应该取缔。

关键是这些学校的存在产生了错误的导向，今天大力表彰思想品德教育有成效的学校才是正道。

而且，刻不容缓。

老猫2017.5.1。