本课程为160课时数，具体分配：基础理论课时：
32课时，其中包括；调研、考察、资料收集 、 上网 、实训课时：128课时
2典型工作任务：
a漆画绘制 (80课时） b漆盘制作（80课时）
（3教学文件
a自编教材、讲义《漆艺实训》 b参考教材：《漆艺》乔十光高教出版社
C课程标准d教学计划e课件f评分方法g网络课件（齐备） 4重点、难点：
装饰漆 盘步骤 六 漆艺与教学
工作任务 工作内容 知识要点
技能要点
教学过程与步骤 （活动）
1．指导老师演示，讲解重 点，先用植物油涂擦漆面， 再用细瓦灰撒在漆面上， 用手用力均匀摩擦 2．分组指导学生实践上手 3．完成作业 4过程和结果评价
打磨与抛光
打磨与抛光
了解和掌握 打磨和抛光 材料及工艺 技法
技能要点
教学过程与步骤 （活动）
1.向学生展示作品 2．指导教师演示 3．用加工准备好的鸡、鸭 蛋壳放在手边，随时即用 4．将要贴的部位涂上漆， 注意漆的厚薄，用镊子镊 上蛋壳，贴上 5．面贴、点贴、散贴的几 种方法运用 6过程和结果评价
镶嵌 （蛋壳）
1．选好镶 蛋壳镶嵌工 〃能够掌握镶嵌 技法和步骤 嵌材料（鸡、 〃能够学会用酸腐 艺技法 鸭蛋壳） 蚀的技法 2．加工与 〃学会螺钿的软化 及切割方法 处理 〃学会蛋壳的剥离 3．具体镶 方法、正贴法、反 贴法、磨显及着色 嵌
漆艺与教学
教学评价
变一次性评价为“已有绩效的评价”——
将评价对象的学习发展轨迹作为评价内容，强调 评价主体多元化；强调对评价对象人格的尊重， 强调 人的发展；重视评价对象自我反馈、自我调控、自我完 善、自我认识的作用 “已有绩效的评价”是学生在校 学习期间的一次性评价，又是阶段性评价，还是发展展 望评价；这样的评价方法将有利 于帮助学生未来职 业生涯的发展。
通过对行业企业调研，瞄准本地区工艺美术人才 需求特色，定位为“懂材料、会制作、有创意、 可发展”的人才培养目标。
漆艺与教学
五、项目课程的整体设计
本课程与其他课程的关系
漆艺课程以项目整体化进行设计，前序课程的
基础造型、图案、装饰绘画、基础工艺雕塑、机 算机软件等的造型基础课和后续的工艺制作程 具有连贯性和针对性。是一个整体的项目包课程。
坯盘的选定 1．木坯盘 与加工 的选定 2．加工 了解漆盘的 制作材料及 地漆加工步 骤
技能要点
1．漆灰调制 的比例 2．刮灰的要 领
教学过程与步骤 （活动）
1．教师演示，学生观摩 2．分组，准备工具与材料， 3．学生动手，用300号木 砂打磨木胎盘、调制漆灰 4．刮地灰 5．干后，打磨，刮面灰 6．干后，上地漆两道 7过程和结果评价
创意设计、制作和产品开发的能力。
具体为：
熟悉漆器生产与制作的主要环节；具备了解漆器多种工艺方 法，包括：制胎、莳绘、素髹、彩绘、堆塑、剔刻、戗金、 镶嵌、贴敷、罩漆、磨显和抛光的制作能力；以及掌握艺术 创新设计的方法。
漆艺与教学
三、教学模式
本课程是工艺美术专业工艺技能项目包
中的一个实训教学项目。以项目工作流程作 为专业教学的主线，将专业教学内容整合成 几个学习任务，使学生能在每一个项目任务 中学到职业岗位所需的专业知识、技能，从 而达到培养职业能力的目的。
漆艺与教学
教学评价
变教师单一考核主体为企业能工巧匠、教师、
学生、 社会主体综合评价——
在传授知识和技能的同时特别注重鼓励启 发和引导学生。关注学生当中那些有个性有 创新意识的“苗子”。作业评分标可以是学 生自评，每个同学都要阐述自己作业的想法 做法及问题的解决办法和体会，还可以是同 学之间互评。在 此基础上教师再作总评。 评分标准包括作业自身的构思、 立意、构图、材料运用、工艺效果、画 面的完整性等；还 包括学习态度、人与人 的协作、规范操作、良好习惯等。
1．镶嵌的虚实表 现 2．正、反贴、面 贴、点贴、散贴的 效果掌握
装饰漆 盘步骤 四 漆艺与教学
工作任务 工作内容 知识要点
技能要点
教学过程与步骤 （活动）
1．指导老师演示，讲解要 点 2．学生实践上手 3．课程中段小节，讲评分 析，学生谈体会和感受 4过程和结果评价
罩色漆或透 1．罩色漆 明漆 2．罩透明 漆
教学过程与步骤 （活动）
1．收集资料（图书馆、网 上） 2．用铅笔构草图5张，从 中选出一张。 3．以小组为单位，阐释自 己的设计思路和工艺表现 手法。 4．指导教师提出建议，学 生（作者）修改完善后定 稿 5过程和结果评价
装饰漆 盘步骤 二 漆艺与教学
工作任务 工作内容 知识要点
将 1 比 1 的设 计稿印到漆 盘上 1. 2. 了解 印 稿材 料及
1.会用水砂纸 进行漆面 水 磨（砂料的选 用） 2会用抛光材 料进行抛光。
装饰漆 盘步骤 七 漆艺与教学
九、教学评价
变书面知识考核为“行为样本评价”——
选取最能体现或代表所需职业能力的活动项目，让被 评价者完成这些项目，然后根据项目完成的效率与质量， 对照评价标准，通过选择题、口头或书面问题、操作任务 等评价项目，做出职业能力水平的评价。
漆艺与教学
•
体现能力目标的项目任务 实训 项目
漆 艺 工 艺
任务
1．漆画 工艺制作 2．应用 型漆器制 作 3．个性 漆艺设计 与创作
能力目标
1．正确使用基本工具，了解 漆板制作工作流程。 2．能运用正确的方法绘制漆 板画稿。 3．能运用正确的工艺方法， 如：彩绘类、镶嵌类、贴敷 类等制作工艺。 4．会正确处理漆层的髹涂和 漆面打磨、抛光。
漆艺与教学
七、课程设计
基本原则：突出能力培养
一。项目化课程设计 1基于工作任务2基于工作过程 3营造职业岗位一致的工作环境4学做一体实训主体 （共性化-注重技术能力的培养） 二。创新课程设计 1自主性2变化与创新 （个性化-注重创造思维能力的型工作任务\教学文件（教材、讲义、课件）\重点、难点 1课时分配：
工作室化教学案例1
基于工作过程的
漆艺制作课
国家级精品课程
翁纪军漆艺课程教学团队
漆艺与教学
一、培养目标
目标定位
突出工艺美术创意设计和制作
职业能力的人才培养目标
培养具有一定艺术素养，了解漆器艺术与熟悉工艺流程，
会设计能制作漆器艺术品的高级应用性工艺美术职业人才。
漆艺与教学
二、核心能力
能力定位
了解漆器艺术与熟悉工艺流程，具有进行一定的
关键技术
1．漆板制 作（灰地制 作）2．工 艺表现 3．漆层处 理
装饰 绘画 工艺 技能 项目 包
标准 评定
达到工 艺美术 师的职 业标准 （ 4、3 级）
漆艺与教学
四、课程性质与作用
本课程主干部分为工艺美术专业中的核心课程。
在培养创新型、高素质、高技能工艺美术人才的教学 过程中承担着传授漆艺材料、漆艺工艺、漆艺综合 设计等岗位工作知识和岗位工作技能的重任。
调研与考察
行业师傅手把手的教
漆艺与教学
学做一体
漆艺与教学
老师演示
学做一体
漆艺与教学
•
基于工作过程的漆艺实训课
按照职业能力要求的实训项目课程
漆艺与教学
教学评价
变静态课堂考核为“工作现场观察评价”——
选择典型工作任务，组织学生在学校工场或企业 实习现场完成工作任务。记录观察实习者所从事 工作任务的复杂程度、任务的重要性、任务完成 的效率与质量、技能专门化程度以及工作所需职 业能力要素的积累等等。注重能力与实际工作的 相关程度，将理论知识、态度、技能之类的单方 面“要素”考核转变为完整工作任务评价。
漆艺与教学
漆板材料与工具
材料工具准备
髹漆材料与工具
典 型 工 作 任 务
草图、定稿
画稿设计 放稿、印稿 描绘类 堆塑类
绘制工艺
剔刻类
镶嵌类
贴敷类
漆画的主要分类与工艺制作过程
综合类
漆艺与教学
基于真实工作过程确定实训教学内容的逻辑关系，
比如，根据漆艺设计制作工作过程，确定按“画 稿设计、放稿、各种工艺手段的装饰、后期加 工”为基本实训教学顺序；保证在教学内容和教 学逻辑关系上突出职业性。（例：装饰漆画绘制技法：）
漆艺与教学
制 作 准 备 阶 段
漆板制作项目课程
选材技能
上地灰技能
打磨技能
上地漆面漆技能
漆板画稿项目课程
绘 制 制 作 过 程
放稿/印稿
彩绘类技能
镶嵌类技能
变涂/彩绘
漆层设计与埋伏
放稿/印稿
蛋壳镶嵌
铜丝镶嵌 其他镶嵌
制 作 后 期 处 理 罩漆技能
漆层项目课程
研磨技能
抛光技能
漆艺与教学
工作任务 工作内容 知识要点
技能要点
教学过程与步骤 （活动）
步骤
放稿与印稿
会进行正确的 1．在设计好的稿纸背面均 印稿和放稿 匀满涂上白粉，轻轻抖去 余粉。 2．把设计稿印到先前准备 好的漆盘上。 3．用较细硬的铅笔或圆珠 笔用力描摹 4．描摹完后，再在漆盘上 用铅笔描摹一遍。 5过程和结果评价
装饰漆 盘步骤 三 漆艺与教学
工作任务 工作内容 知识要点
漆艺与教学
六、课程设计的理念与思路
根据目前行业企业漆艺设计制作工作任务，
以漆艺材料、工具、工艺方法等工作确定 任务教学和创意教学为基本内容。
具体强调： 1课程设臵职业性 工作任务引领。始终贯彻强化工作室化教学的原则，比如以“为上海世博会设计制作装饰漆盘”为任务， 带动漆艺课程从材料到工艺直至包装营销整个过程的岗位知识关注。 2．工艺学习实践性 做、学结合。根据具体任务，设计课程内容，学中做，做中学，工作室画教学。 3．综合运用创造性 从单项性训练进行综合性、创新性训练，举一反三。 4．岗位能力适应性 适应社会，与企业、行业共同制定教学计划，按照企业、行业需求进行教学， 企业参与学生作业的评价，学生所学的知识和能力适合社会需求。 5．教师团队协作性 由学校和企业共同组成教师任教，既考虑到知识的全面又注意到企业需求的技能。 6.课程资源开放性 进行网络课程教学,共享教学资源.