家长问卷（3）
7、您让子女参加了何种艺考培训班？
其它形式的培训 1 5% 本校教师办班 2 10% 本校教师和校外 机构联办培训 3 14%
校外正规品 牌培训 11 52%
校外普通艺术培 训 4 19%
家长问卷（2）
八、课题研究分析、结论与建议—— （二）家长问卷的分析与结论
1、文化成绩薄弱和艺术专业能力都不够 理想是家长让孩子选择艺考的重要原因。 2、大多数家长对艺术高考的了解并不全面， 凸显出学校和艺术培训学校的专业地位的重 要性。 3、培训学校和老师每年的本科上线率成 为家长选择培训地点时的重要指标。
二、研究的目的 课题研究目的就是要寻求一条适合我们的艺考 生成才的道路。是把培训机构请进来，还是走出 去培训？艺考生是先攻专业，还是先攻文化，还 是双管齐下？怎样做更好？我们会努力去寻求答 案。
三、研究内容与工作
1、做两个问卷调查，艺术考生与考生家长；
2、做三个访谈，艺考落榜生、艺术老师、艺术培训机构； 3、完成艺术考生与考生家长的问卷调查报告和三个访谈 笔录： 4、通过笔录与问卷的研究，提出适合我们学校的艺考的 对策与建议
（2）文化课程和专业课程都应 该应采用螺旋渐进模式，文化 和专业的学习同时进行，两项 兼顾。 • 高一阶段为筑基、提高阶段。 • 高二阶段为深化、完善阶段。 • 高三阶段为集训、补缺阶段。
（3）对文化课程进行挑选和整合
，保留那些高考分值比例重的 教学内容，对那些学生学三年 都不可能掌握的内容要大胆删 减，编写出艺考生专用的文化 教材。
无所谓, 1, 5% 不支持, 2, 10%
支持, 18, 86%
学生问卷（6）
学生问卷（7）
学生问卷（8）
学生问卷（9）：
学生问卷（10）：
访谈：
明德 明志 致真 致远 知礼·明事·笃行
高2014级
一、课题研究的背景与意义 （一）研究背景 ◇ 脱离了老师的监管，结果考试失利 ◇ 很大一部分同学文化课底子薄弱 ◇ “艺考”之路并不快捷、平坦。 （二）研究意义 到底怎样的培养形式既能够让艺考生少些奔波 劳累，家长少些焦虑投入，又能够最大限度的让 艺考生成才，这是我们选择该研究课题的意义。
访谈：
访谈：
访谈结论 （三）落榜学生的建议 （四）艺术老师的建议 （五）艺术培训学校的建议 1、选择一所专业培训学校 2、一定要关注文化成绩
九、关于艺考的对策与建议
1、艺考之路成特色——学 校教育突破口 我校恰好应该发掘和教育好 这部分生源，把这作为学校 教育发展的突破口，开发适 合本校艺术生成才的特色课 程，走艺术发展之路。
六、研究方法 1、问卷调查法： 2、当面访谈法： 3、结果分析法：
学生问卷（3）
学生问卷（4）
学生问卷（5）
八、课题研究分析、结论 （一）学生问卷分析与结论
1、文化成绩薄弱是学生参加艺考的根本原因。
2、在升学问题上学生更愿意接受老师的建议。
3、高中学生对艺术高考培训有迫切的需求，参加艺 术培训的主动性更强。 4、艺术培训逐渐走向机构化、社会化、专业化和品 牌化。 5、艺术培训一定程度上影响了文化成绩的提高。 6、开设艺术班是短期提高文化成绩的最有效途径。
四、研究调查对象的确定 1、学生 2、家长 3、老师 4、学校
五、研究过程 第一阶段：2014年1月—2014年2月为准备阶段。 第二阶段：2014年3月初—2014年3月底为立项阶段。 第三阶段：2014年4月—2014年9月课题研究阶段 第四阶段：2014年9月—2014年11月为收集成果阶段。 第五阶段：2014年11月—2014年12月为成果总结阶段
2、艺考之路很艰辛 ——专业文 化两相顾。
• 为了应对这种不利局面，我校应设立艺术 班。 • 我校设立艺术班之后还必须了通过多种有 效的手段来提高学生专业成绩和文化成绩 。 • 我们认为需要考虑以下几点： （1）应早日出台艺术班科学的管理模式。 • 出台艺术班教学常规管理、文化管理、专 业的相关细则。
十、结束语 调查访问的面还比较窄，心中留有遗 憾。课题结题报告的完成，并不代表 研究的结束，它恰恰是研究的开始， 因为我校规模化的艺术培训之路正在 探索，有领导的重视，有学生、老师 们的积极行动，随着这项工作的深入 展开，希望我们的研究能起抛砖引玉 的作用。
欢迎大家批评指正！
家长问卷（1）
4、您对子女参加艺考持什么态度？