课堂小练习
❖ 在做真空是否传声的实验时，随着玻璃罩内 的空气逐渐抽出，罩内正在响铃的闹钟的声 音将逐渐变小，再让空气逐渐进入玻璃罩内， 铃声又逐渐变响，实验表明_______，小明 在做实验时，虽然在空气被抽出时听到的铃 声逐渐变小，但始终都能听到铃声，你认为 原因可能是________________。
声音的传播需要介质， 玻璃罩内没有完全真空，还有少量空气 真空不能传声
课堂小练习
❖ 某科学探测船想测出海底深度，向海底垂直 发射声波，经过4s收到返回的声波信号，那 么该处的海洋深度是多少米？这种方法能否 用来测月球与地球之间的距离？（1500m/s）
课堂小练习
❖ 甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在另
猜想和假设： 声要传播出去，可能需要什么东西作为媒介？
也可能不需要什么东西作为媒介？
把两张课桌紧紧挨在一起.一个同学轻
实验一: 敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张
桌子上.两张桌子离开一个小缝，再试一试.
结论： 两张课桌紧紧挨在一起。另一个同学能听到声音。
两张桌子离开一个小缝，另一个同学听不到声音。
介质：物理学把能传声的物质叫介质（简称声介质）
月球上没有空气， 宇航员只能通过无线电交谈 .
动画：声音捕鱼
声音可以通过液体传播。
声传播的形式：
现象
声在介质中一波的形式传播，我们把它叫做声波.
声速：声在每秒内传播的距离叫做声速.
结论：
声速跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关. 1.声音在气体中最慢，在液体中最快， 在固体中更快。 2.介质的温度越高，声速越大。 3.15ºC空气中的声速是340m/s．
声音是由物体的振动（vibration） 产生的.
*振动停止声音消失
考考你:
你知道下列的声音是如何产生的吗？
吹口琴的声音
悠扬的萨克斯声
吹口哨声 气球爆炸声
响亮的蝉鸣 声势浩大的瀑布声
笑树能发出笑声 蜜蜂和蟋蟀的叫声
声产生原理的应用：
怎我 么们 回平 事常 ？听
唱 片 、 录 音 是
声音的传播
提出问题： 声怎样从发声的物体传播到远处？
请思考：
当我们在山上对着对面的大山大喊一声， 会有什么现象？
听到回声
回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳 才能把回声和原声分开
练习
（1）一切正在发声的物体都在
（2）声音必须靠
传播，人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为
（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后 听到了回声，求人与山峰之间的距离
固体和气体都可以传声。那么， 声可以在液体中传播吗？
水中的鱼会被岸 渔民利用电子发声器捕鱼 上的说话声吓跑
实验二：逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小。再让 空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变大。
想想议议：
声能在液体中传播吗？ 请同学们找出事实或 实验来支持你的想法.
结论： 声音的传播需要物质。（固体、液体、气体） 真空不传声。 （推理法）
第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
天津市百华实验中学 姜 伟
各种动物的声音
马叫 狗叫 大象叫 羊叫
一、声音的产生
1、一张纸，一把直尺，一根橡皮筋，想办法让 这些物体发出声音。 2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头
这些物体发声时有什么共同特点
我们可以发现，发出声音的物体在振动
声音是怎样产生的？
一端先后听到
下响声，传播相声的介
质依次是___________________。