“看老师来做一次！”
提示学生文件名不要和原来的重复。再把两个文档打开进行对比。
思考
观看
观看操作
操作练习
1、老师将文档《从前有座山》发给到学生机D盘下。让学生完成课本36页技能练习。
2、课文36页综合实践。
进行上机练习
方法二：单击“打开”按钮→……
回答（“文件”→打开）
观看操作
记忆操作步骤
编辑文档
“文档已经打开了，可是现在我们还要对这个文档进行编辑，加入《蝴蝶泉边》的歌词进去。”
“我要们要把标题最后。”
1、移动光标（鼠标单击）。
“我们需要另起一行，这个操作要用‘回车键’，在键盘上找到回车键。”
学生活动
导入
教师播放歌曲《蝴蝶泉边》，展示大理蝴蝶风光的图片给学生看。
“看这是什么地方，同学们有没有听过这首歌？”
“对，刚才老师给同学们看的就是大理蝴蝶泉的优美风光，听的歌曲的名字就叫做《蝴蝶泉边》，这首歌的歌词中就描绘了蝴蝶泉的景色。”
今天我们就来学习第6课《蝴蝶泉边》！
大理蝴蝶泉
打开文档
刚才我们欣赏了蝴蝶泉的风光，现在我们来看一段介绍蝴蝶泉的文档《蝴蝶泉》。这个文档就存在D盘下，看老师是怎么打开它的。
按下回车键，光标移动到了文章的下面一行。
提示学生，每按一下回车，光标就下移一行。如果对操作的结果不满意，可使用“撤销”按钮。
2、输入标题
观察
找到回车键
操作练习
打开D盘上的文档《山茶》：
1、将两首古诗改为每行一句，标题和作者各单独占一行。
2、对诗中错别字进行改正。
（老师巡视操作，提示学生使用“撤销”的按钮。）
《蝴蝶泉边》教学设计
使用教材：新纲要云南省实验教材《信息技术》三年级第2册
教学目标：
1、学会打开文档。
2、能够对文档进行编辑。
3、学会“复制”→“粘贴”操作。
4、学会另存文档。
教学重点：
1、文档的打开、编辑。
2、“复制”→“粘贴”操作。
教学难点：
“复制”→“粘贴”操作
建议课时：3课时
教学过程：
过程
教师活动
1、启动Word。
“同学们还记得以前我们是怎么打开画图的呢？”
“打开Word的步骤也是一样的。除了以前的方法，Word的常用工具中还专门提供了用来打开文档的‘打开’按钮。”
指向“打开”按钮。
2、打开文档《蝴蝶泉》
方法一：单击“文件”菜单→选择“打开”→找到指定路径→选择文档→打开（可由学生上台操作，师在旁边指导。）
上机操作
“复制”↓
“粘贴”操作
“我们已经学习了打开文档和对文档进行编辑，现在我们来把《蝴蝶泉边》歌词第一段进行输入。我们来看看课本33页的歌词。”
“刚才我们看了歌词的第一段，我们发现，最后两句歌词是重复的，对于这样的情况，我们可以使用一种比较简便的方法来进行输入，是什么方法呢，课本上有了详细的操作，请大家阅读课本34页图2-10。”
打开教材
阅读教材
“复制→粘贴”
齐读教材
观看操作
思考
回忆
选定要复制的文字
观看教师操作
另存文档
“现在我们对文档进行保存。但是老师还要再用这个文档给其他班同学上课用，可是现在做的操作老师也想保存起来，怎么办呢？”
“我们可以用‘另存为’命令进行保存，看一下，在哪里可以找到‘另存为’命令。”
单击“文件”，指向“另存为”让学生看。
“这是因为电脑不知道我们要复制的对象是谁，要怎么让电脑知道呢？”
“对，要先对文字进行选定。”
1、选定文字。
此时“复制”、“粘贴”按钮恢复颜色，鼠标指向有反应。让学生观察。
2、单击“复制”按钮。
“我们要把文字复制到什么位置呢？我们得到光标移过去。”
3、定位光标。
4、单击“粘贴”按钮。
“好，操作完成了。”
约2分钟后。
“大家找到了吗？是什么方法？”
“请大家齐请课本34页图2-10‘复制’→‘粘贴’操作的5个步骤。”
“现在我们来操作一次。”
师将准备好的文档打开，让学生进行操作演示。先指向“复制”、“粘贴”按钮，给大家认识。
“为什么现在‘复制’和‘粘贴’按钮是灰色的呢，看，老师的鼠怎么按都没有用？以前我们在学习画图的时候是不是也遇到过这种情况？”