学习内容《泉城》（第一课时）导学案
学习目标教学重点教学难点
教学方法：教学用具：
1.掌握本文总分总的结构和首尾照应的写作方法。

2. 了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美。

3. 激发学生热爱祖国大自然的思想感情。

重点：凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。

难点：通过关键词句的品析，了解泉水的特点，体会作者用词的准确。

抓住关键词语走进文本，有感情地朗读体会大自然的绮丽。

有关珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和釣突泉的图片的课件。

学习过程
一、导入新课
济南是一座以泉水众多而著名的城市，市区内有天然涌泉百余处，风光秀丽、奇特，所以，济南素有泉城的美誉。

那众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。

特别是盛水时节，在泉涌密集的地方，更是呈现出了“家家泉水，户户垂杨”“清泉石上流”的绮丽风光。

那么，作者笔下的泉城又是怎样的呢？这节课就让我们跟随作者去细细欣赏泉城泉水的美丽吧！
二、自主学习（快速阅读课文，看看你能否完成下面的填空。

〉
1・课文首先总写济南有，然后分别介绍
了、、、，最后再总写济南的泉
水。

全文采用了的结构，课文第一自然段和最后一自然
段（关系）。

2. 济南之所以被称为“
”，是因为这里的泉水。

3. 我从词语，看到了；我
从词
语，听到了。

白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开
虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾昼夜不息
质难问
疑： ____________________________________________________________________________________
三、合作探究（交流是一种有效的学习方法，组长组织同学学习课文2——5自然段，共同完成
下面的表格。

）
泉水名称位置名称由来泉水特点
珍珠泉
五龙潭
黑虎泉
釣突泉
（提示：品读段落，画出相应的句子或词语，特点由字、词来概括。

）
四、学生展示讲解教师相机指导
选择你最喜欢的一处泉水试着介绍介绍，可以用书上的原话，也可以加进自己的语言，如果能结合课前你收集的资料补充一些课外的知识则更好。

在你的介绍屮，能让游客了解到上面表格屮三方面的内容。

（先在小组内练习：一人介绍，其他三人可以扮演游客，给出恰当的意见。

试试看！）
五、训练跟进疑难点拨
1 •选择合适的词语填空，并体会为什么用词不同。

冒喷吐涌汇注
（1）泉水从地下往上（），好像一串串珍珠。

（2）五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水（）而成。

（3）泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地（）出来。

（4）泉池正中有三股比吊
桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上（），如同三堆白雪。

（抓住描写泉水流动的四个不同词语“涌” “汇注” “喷吐” “冒”来体会泉水的特点，感受作者用词的准确。

）
2.泉城的美给我们留下了深刻的印象，我们要永远把这份美丽留在心屮，背诵课文。

六、拓展延伸：
1•知识我会用
小练笔：泉城真美，而我们九百六十万平方公里的土地，锦绣河山处处美景，你会用课文里
的总分总的写法介绍哪一处景色？
2.资料补充：
《釣突泉》老舍
千佛山、大明湖和跖突泉，是济南的三大名胜。

现在单讲跖突泉。

在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北的流着。

这就是由的突泉流出来的。

设若没有这泉，济南定会丢失了一半的美。

泉太好了。

泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪流向西门去。

看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。

你立定呆呆的看三分钟，你便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看，永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，使你不由的想起一种似乎神秘的境界。

池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快的上来一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个泡，大，扁一点，慢慢的，有姿态的，摇动上来；碎了；看，又来了一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒整齐的珠花，雪白。

有的……这比那大泉还更有味。

教学反思：
学习内容《虎门销烟》（第二课时）导学案
学习目标1.能正确、文，背诵课文四流利、有感情地朗读课一六自然段。

2、能凭借课文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。

学习过程
一、复习导入
二、精读课文
1.虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。

（引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念''是不同寻常的意思，“伟大壮举，'是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）
过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举"，在“壮"下加“壮喘这个词中是什么意思？（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮"，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举"。

2.学习第二自然段。

（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”？
（2）读后交流。

引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮覽（3）指导朗读。

这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。

3.学习第三至五自然段。

（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举,，的经过。

默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么？（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。

（2）从“虎门销烟”的经过中，明俚看出“壮辺
%1指名读第三自然段屮描写下令销烟情景的句子。

让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮” ？从中能体会到什么？
%1指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的？
（第一步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括）（板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰）
（3）老百姓的反映怎么样呢？自读第四自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读？
（4）结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。

引导学生抓住“整整”、“23 天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。

三、拓展练说
（1）教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不可侮。

（板书）指导朗读。

（2）出示第六自然段。

练读，最后齐读。

（4）师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。

（5）齐读课文。

引读：让我们永远记住这一天一一1839年6月3 H
四、板书
虎门销烟
伟大壮举
撒盐巴抛鸦片倒石灰
中国人民不可侮
五、教学反思。