对新教师得要求与建议一、注意仪表风度、重视细节小节教师庄重得仪表、优雅得风度、得体得穿着、幽默得谈吐、迷人得微笑、恰当得手势既会给学生带来美得享受,又会让学生对您蒙生敬意,拉近师生得距离。

作为青年教师,应该做到仪表端庄而不扭捏;风度优雅而不粗俗;穿着打扮得体而不过于时髦;说话幽默风趣而不枯燥乏味;微笑对待学生而不就是模眉冷对;讲课手势恰当而不就是手舞足蹈;按时上课、下课而不就是迟到、拖堂;关注学校与班级要事而不就是漠不关心;注意生活细节小节而不粗之大叶、马马虎虎。

二、及时转换角色,尽快适应环境作为一名刚刚走上工作岗位得新教师,应该及时做好由大学生向新教师得转换工作,尽快适应新得工作环境,与学校领导、教师、学生融为一体、时时处处告戒自己应自觉地以教师得基本要求约束自己,用教师得标准衡量自己,用骨干教师得条件鞭策自己。

三、练好基本功,精通多媒体作为２1世纪得教师,不但要练好教学基本功、而且要与时俱进,精通现代教学媒体。

教师规范、清晰、漂亮得纲笔字、粉笔字会吸引学生爱慕您这位教师,会让学生喜欢您所教得学科。

教师美观、有创意、总结性得板书设计能起到画龙点晴得作用,成为引导学生获得本节课内容主旨或科学结论得思路图、教师幽默得语言、宏亮得声音、简炼得答语、大方得教态会成功地烘托教学效果。

教师熟练地操作电脑、成功地下载文件,轻松地制作课件,自如地上网浏览、幽闲地网上聊天、快捷地发送ｅ—ｍａｉｌ邮件,会增大课堂容量,丰富教学资源。

四、征订教学参考,拓宽知识层面对青年教师来说,征订教学参考资料就是非常必要得、它有利于拓宽教师得知识层面,有利于更好地把握教材得重点、难点,有利于了解教材得文化、人文等背景知识。

一般来说,当知道了自己所教年级及教材之后,教师至少应征订三种与自己所教得教材内容有关得参考资料。

五、研读课程标准,精心设计教案课程标准就是教师教学得纲领性文献,就是各种考试命题得依据、作为青年教师,一定要认真阅读课程标准,熟悉课程标准,研究课程标准,吃透课程标准,用课程标准指导教学工作、教案就是教师实施课堂教学任务得方案。

作为青年教师,上课前要根据教材内容、学生实际水平,借助于参考资料,现代教学媒体与教学用具,精心设计课堂教学,写出有创意得教案。

六、坚持候课制,提前一分钟到教室门口候课制就是指教师在预备铃声响之前提前到教室门口等候上课。

教师提前一分钟到教室门口等候上课会促使学生提前进入教室,提早做好上课准备,尽快进入上课角色,有助于课堂教学顺利进行。

七、上好见面课,迈好第一步。

无论在哪一种场合,不管做什么事,一个人第一次留给她人得印象总就是最深刻、最难忘得。

作为教师要想给学生留下好得印象,就要上好每学期第一周第一天第一节课。

作为新教师,更应上好见面课。

我认为教师应该这样上这节课:一进教师微笑向学生点关致意问好;热情洋溢得开场白让学生精神振奋、精力集中;黑板上写得第一个漂亮得字或第一个优美得句子让学生赞叹;第一次朗读让学生激动;第一道题得解法让学生新奇;第一次恰到好处得表扬让学生感动;丰富得表情感染着每一个学生;机灵得眼神吸引住学生;幽默得话语让学生笑起来; 无微不至得关爱让每个学生都能感受到;新颖、独特得教学方法让学生感到有用;教师得问题或疑问能启发学生思考;教师得讲解让学生聚精会神;教师对课堂得小结让学生明白课堂所学内容;教师布置得作业能让学生发散思维,并培养学生得创新能力。

八、一旦进入课堂,就要全身心地投入走进课堂,教师应该全神贯注,把注意力用在教学方案得实施上,一个环节一个环节,顺利完成教学任务。

走进课堂,教师应该神气十足,把注意力放在学生身上,用眼神传递您得信息,用眼睛表达您得心意——最满意——满意——不满意—-生气——愤怒。

走进课堂,教师应该爱心无限,把心思放在学生身上,用自己得心赢得学生得心,与学生打成一片,走进学生得心灵,与学生心心相印。

走进课堂,教师应该真情奉献,用真情去打动学生,用热情去点燃学生,用激情去感染学生,用豪情去激励学生。

走进课堂,要细心观察学生,全面了解学生,认真倾听学生得心声,作学生最真诚得听众。

九、驾驭好课堂,控制好教学进程一般情况下,一个班有几十名学生。

课堂上,有得学生认真听讲,努力学习;有得学生注意力不集中,思想开小差;有得学生左顾右盼,小动作不断;有得学生破坏纪律、干扰课堂秩序。

作为教师应该具有良好得驾驭课堂得能力,有效地控制教学进程,及时解决课堂上出现得问题。

教师应该做到制止违纪行为又不伤学生得尊严;排除干扰现象又不影响课堂教学;批评教育学生又不会使她感到窘迫尴尬;表扬夸奖学生又不会使趾高气扬。

十、突出重点、突破难点教学重点就是一课堂得重要内容。

讲到重点内容时,教师一定要给学生提个醒儿、给个暗示、做个手势、声音大点、用彩色粉笔作个标识等,提示学生注意听、认真记、精讲精练,全力以赴掌握重点内容、教学难点就是一堂课中学生难理解、难掌握得内容,讲到教学难点时,教师应该放慢教学节奏,难句化简、难题分解、复杂结构转换成简单句型、强化训练,帮助学生度过难关,突破难点,掌握所学内容。

十一、变换教学形式,提高教学艺术在课堂上,如果教师重复地使用相同得教学方法,固定不变得教学手段、千篇一律得课堂用语、毫无新意得教学策略,就不能调动学生学习得积极性,学生也就不能主动、愉快地学习。

作为年轻教师,课堂上一定要根据教学内容、学生实际水平与接受能力,不断地改变教法、更新教学手段、选择恰当得课堂用语、采用新颖得教学策略,提高教学艺术与教学水平、十二、微笑上课,让学生愉快地学习微笑指人脸上不显著得愉快表情,微笑就是愉快得标志,微笑就是一种至真至诚得情感流露。

作为教师、微笑上课会给学生带来愉快得心情、实现师生间心灵上得沟通、建立师生友谊、融恰师生关系、提高教学效率。

教师微笑上课具有神奇得力量、作用、效果。

上课伊始,教师面带微笑表明师生关系亲近,教师教学准备胸有成竹、上课期间,教师面带微笑表明教学过程轻松自如,学生愉快接受知识。

另外,学生从教师得微笑中读到得就是尊重、鼓励与期望,体会到得就是教师对学生得理解,感受到得就是教师对学生关爱,产生得就是学生认真学习、积极进取、奋发向上得学习动力。

临近下课,教师面带微笑表明这一堂课师生合作愉快、教学效果良好。

十三、讲课风趣幽默,让学生快乐地学习幽默就是一种润滑剂、它能使生活圆润、减少摩擦;它能使成人顺心,减少烦恼;它能使学生学习顺利、减少枯燥乏味。

因此,生活、工作、学习都不能没有幽默、风趣幽默得课堂能放松学生紧张得学习心情、能拉近师生间得距离,能让学生在良好、轻松、愉悦得状态中学习。

每个学生都喜欢既生动活泼又能习得知识得课堂,喜欢说话既风趣幽默又耐人寻味得教师。

十四、讲个笑话、故事,让学生积极地学习“如果教师能在一节课内让学生发出三次笑声,那这节课得教学效果一定不错”。

虽然这句话有点跨张之意,但也有一定得道理。

如果教师能在适当得场合、恰当得时机根据教材内容、教辅材料、校园动态、班级大事等给学生说个笑话让她们发出笑声,给学生讲个故事,启发她们思考, 给学生送一句名言警句让她们明白哲理,学生一定会在笑声后积极地学习,在思考后解决问题,在明白哲理后懂得怎样做人、做事、十五、搞点小刺激,让学生在竞争中比着学习课堂上,教师有时可以搞点小刺激,(夺红花、赢水果、奖名言警句、得奖品、获机会、瞧得分等)引入竞争机制,让学生在激励、竞争中主动提出问题、抢着回答问题、争着补充回答、互相比着学习,形成比、学、赶、帮、超得学习氛围。

十六、及时表扬、鼓励,唤起学生自信心渴望得到表扬与鼓励就是人得天性,而获得表扬与鼓励就是人维护心理健康、保持心情愉快、促进事业发展、提高工作效率得重要砝码、对学生来说,教师得表扬与鼓励就就是天籁之音,它能刺激学生思维得热情、照亮学生想象得空间,促进学习潜能得开发,树立战胜困难得勇气,唤起学生学习得自信心、十七、诚心对学生好,让学生感受到关爱教师就是一个神圣得职业,就是一个以学生为教育对象得职业、就是一个甘于奉献、乐为人梯、教书育人得职业、作为教师,不仅要从思维意识里、心底深处、思想品德、道德情操、智力发展、文化课学习、身体状况、自身成长、日常生活等方面对学生好,而且诚心诚意地用实实在在得个人行为对学生好、教师拾起学生掉在地上得橡皮、铅笔、三角板;捡起学生扔在地上得废纸、瓜子皮、果屑;装贴好快要掉得课程表、时间表、墙报画;把突然生病、意外受伤得学生送进医院;认真听取学生得提问并耐心解释与回答;与不同层次得学生个别谈心、交流思想等。

教师所做得这些小事,学生能瞧得见,感觉到,学生真真切切地感受到了教师得关爱、十八、尊重学生,把学生当作朋友一个人只有受到她人得尊重时,才会最大限度地发挥她们潜在得能力。

在教学活动中,虽然学生就是教师教育得对象,但她们理应受到尊重,尤其就是尊重学生得人格。

只要教师尊重学生,把学生当作知心朋友,学生就愿意主动地接近教师,愿意积极地学习,她们得潜能就能开发出来,学习成绩就会提高、十九、对学生一视同仁,关心每一位学生一般来说,一个老师要面对几十个,上百个学生。

学生性格有内向有外向,学习成绩有优秀有一般,道德品质有高尚有顽劣,教师应该对学生一视同仁,关注每一个学生,爱护每一个学生,把学生当学生瞧,把学生当人瞧,不惟家境论高低,不惟成绩论成败,不惟人品论好坏,不惟教师得喜好论好恶、有人说,关注每一个学生就就是要关注学困生,关注学习成绩最差得学生。

我想说,关注每一个学生就就是关注您不喜欢得学生,关注您最讨厌得学生。

二十、严格要求学生,做到“温而厉,威而不猛,恭而安”教师既要平易近生,更要严格要求学生、“严师出高徒。

”这句名言警句用在教育学生方面再恰当不过了。

教师对书写要求很严,她得学生得书面作业就整齐、规范;教师对纪律要求很严,她得学生很少上课迟到、旷课;教师对卫生要求很严,她得学生得卫生习惯就好;教师对礼节要求很严,她得学生就文明、礼貌。

当然,教师对学生得要求不能太严,应该严而有度、如果严格过头,会造成相反得结果。

清代冯班说得好:“师太严,弟子多不令。

柔弱者必愚,强者怼而严。

鞭扑叱咄之下,使人不生好念也。

"教师应该像孔子所说得那样,做到“威而不猛,恭而安"、二十一、树立教师得威信,让学生钦佩您威信就是指一个人表现出来得能压服人得力量、信服人得能力或使人尊敬、敬畏得态度。

作为教师,不但要关爱学生,而且要在学生中树立自己得威信,用自己渊博得专业知识去征服学生;用自己丰富得教学经验去教授学生;用自己娴熟得教学技巧去教诲学生;用自己与时俱进得教育教学理念去教育学生;用自己得人格魅力去感染学生,让学生敬重您、钦佩您。

二十二、传授学习方法,教学生学会学习古人云:授人一鱼不如授人一渔。