1、出示幻灯片图片与教师范画作比较，看有什么不同。总结速写的概念、作用、分类。2、通过示意图、讲解人物速写的动态、比例关系。
比较不同，让学生分组讨论得出结论。
通过观察图片和教师的讲解，使学生对速写有一基本认识。
三、实践
选一个模特，摆好姿势、让学生进行实践创作
学生进行绘画，大约十五分钟。
把听到的看到的，讨论出来的知识应用于实践，提高学生的绘画能力。
教师
作品
板书设计
讲解作画步骤
1、速写概念
2、速写分类
3、速写意义
第五课学画速写
课题
学画速写
课型
造型·表现
课时
1
教材分析
速写是指迅速描绘的临场习作，要求在短时间内，使用简单的绘画工具，简单的线条扼要地画出对象的形体特征、动势和神态。这一刻分别介绍了动物速写、景物速写和人物速写。
学情分析
在前面已经向学生渗透了一些人物速写的知识，所以课堂上可以安排学生写生，打算把学生分成三组。模特站前方，学生在教室中间进行写生。
作品评述
教师抽出部分作品展示，并讲解学生作品优缺点。
点评学生
同学们这节课我们了解了什么是速写，速写的分类及意义。学了人物基本比例结构，并在课上做了练习。希望我们平时的生活动多观察，用心去感受，并大胆的用速写的形式来记录。
作业布置
选取生活中的一个角落进行描绘。《操场一角》《教室一角》《卧室一角》等。
课前准备
多媒体课件、教师范画
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一导入
多媒体播放《十面埋伏》舞蹈片段。并引导：这么美的舞蹈我们怎么才能永久的保留下来呢？
欣赏舞蹈，感受艺术世界相通的美感。让学生思考问题。
通过生动的舞蹈视频导入，把学生带入到艺术的氛围中，让学生产生兴趣。从而导入本课。
二探索发现、学习新知
教学目标
知识与技能：能够明白速写的基本概念和要求。
过程与方法：能够运用铅笔或其他工具进行速写练习。在练习中，能够关注对象的基本特征、比例、动态等。
情感、态度和价值观：体验到速写的乐趣、敢于创新与表现、产生对美术的持久兴趣。
教学重点
速写的基本知识：比例、动态。
教学难点
掌握速写的要素要求，使学生能运用知识绘画速写作品。