【解答】A．“深受市民所喜爱”句式杂糅，改为“深受市民喜爱”； B．成分残缺，在“进入了应用发展”后面加上“的阶段”； C．语序不当，“滋生”和“泛滥”位置互换； D．正确； 故选：D
论述类文本
1、议论文通常遵循“提出问题→分析问题→解决问题”的 “三段式”结构模式。本文一共9个自然段，先从中国人一贯的 做法引出下文，提出人们有爱“捧”的习惯，接着指出“捧” 的实质，而后揭示“捧”的后果，并举三例给予佐证，最后回 到批判现实中来，提出“挖”的观点和具体做法。由此我们便 可清晰地把握本文的论述思路：提出论题－分析原因及后果－ 提出正确做法。
每一句的内容，再分析句与句之间的联系，合并归类，切分出层 次。
2、掌握律诗的常见结构模式，把握诗歌结构的规律。由此分析 诗歌的行文思路。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
请说说这首诗的构思脉络
这首绝句是先议论，后写景，给议论提供依据。 绝句开篇提出观点，即六月的西湖风光特别美丽，与四季的 其它季节不同。然后描写荷叶一片碧绿，远与天接；再在荷花， 与日光相映，鲜艳如火，自有别样的美丽。整首绝句议论与描 写相结合，浑然一体。
姿竖绰起约来地，（常站用/立于）书于面大语地；之上；
，辽阔的褴褛倏忽消隐在旷野深处。那些高
举①着前手“臂在的一杨个树漫，漫将长枝夜干后遥的遥清指晨向，广能袤有沧一穹树，树旗…帜”一后般文引“领…着的春春天花不降断临前人行间。遮蔽大地的荒芜与
1．突文兀中”加可点知的此词处语强，调没的有是错“别色字彩的繁一多项”是，（应用“）色彩斑斓”
坚（字伯固，苏轼老友）即将任职地。
⑴概括这首词上片的行文思路。（3分）
先写梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象，再写眼前庐山倚天雄奇的 景象，最后感慨人生到处奔波的境遇。
散文
散文的特点是“形散神聚”。“形”是文中所写的事件，“神” 是文章的思想感情。 1、多数情况下可以从散文“神”（情感变化）的角度来归纳概 括其“行文思路”，抒情散文尤其如此。 2、有时可以从散文蕴含的“神”（“道理”）的角度来归纳概 括其“行文思路”，哲理散文尤其如此。 3、有时可以从“形”（散乱的事件）的角度来归纳概括其“行 文思路”，叙事性散文尤其如此。 4、有时可以从时间、空间变化的角度来归纳概括其“行文思 路”，游记散文尤其如此。
2、阅读下面这首词，然后回答问题。
春
思
贾至
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
请说说这首诗的构思脉络。(4分)
译文 春天青草丛生，绿柳抽芽，桃花挂在枝头丛丛点缀，李子花的香味飘得远远都是。（但 是在这样生机盎然的春天），春风依然不能为我吹散烦恼忧愁，我的愁思怨恨偏偏在这 春天一直滋长。
1、阅读下面这首词，然后回答问题。
感皇恩·出京门有感 李俊民 忍泪出门来，扬花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西畔，举目乱山重叠。据鞍归去也，情 凄切！ 一日三秋，寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨，安用暂圆还缺?愿人长似，月圆时 节。 请简要说明这首词上阕的行文思路。(4分)
诗人先写离别时的情状(1分)，接着写“忍泪”的原因(1分)，再写前路 的艰险(1分)，最后写登程后的凄切心情(1分)。
散文写作的一般思路
【触发】 【过渡】 【感悟】
性到理性等
借景抒情、即事明理、托物言志
【升华】 自我的认识与体会
【照应】
人、事、景、物
方法指导
1、速读找“触发” 作者的“触发”往往是在标题和开头部分，所以首先要关注标题，并速 读开头几节文字，勾画事物的外在或内在特征的词句。
A．②隐前遁“但随着初冬忠日不渐改远，花开的惊喜依旧B．未遮能蔽…和后安文谧“静而美我对春花的期待初忠不改”，由此
C．可福以址看出此处春强之调明的媚是“花开的惊喜没能D．如旷愿野以偿”广，袤应沧用穹“如愿”；
2．③依前次“选风用姿文绰中约括地号”里和的后词文语“，于最大恰地当之的上一”项，是此（处应用）书面语，应用“立”；
能D有．一“树广树袤（沧色穹彩”斑应驳为/“色广彩袤斑苍斓穹）”的；春故花选降：临B人．间，遮蔽大地的荒芜与突兀。但随着冬日渐远，花开
的2惊．喜【依解旧答未】能“（色如彩愿斑/斓如”意形）灿，烂而的我样对子春或花形的容期生待活初或忠文不学改作，品就等像所等包待含一的位内从容天丰堂富出多走彩的，仙强子，挥袂
B．第一二位处着空了格绣从花前长后裙语的句女分子析：前黛面赭描色写的村山庄峦，瞬且间村被庄春是花主覆语盖；后文描写杨树，且杨树是主语；
C．空一格位处女描子写着的了是绣山花峦长，裙主语应是春山花峦瞬．间故把空黛格赭处色的的句山子峦应覆是盖“黛赭色的山峦瞬间被春花覆
D．盖一”位．女子着了绣花长裙
黛赭色的山峦瞬间被春花覆盖
掌握诗歌的常见结构模式，把握诗歌结构的规律。
律诗 ①“四分法”，即“起”“承”“转”“合”四个层次。律 诗在内容布局上都有起、承、转、合四步。 ②二分法。即首联和颔联是第一层，颈联和尾联是第二层。 ③三分法。一般结构是：首联是第一层，颔联和颈联是第二 层，尾联是第三层。
绝句 ①一般结构：第一句起。第二句承，第三句转，第四句合。 ②两句铺陈，两句议论或抒情。 ③前三句铺陈，第四句议论或抒情。
【答案】 （1）艰辛寻“梦”——画山画得苦 。 （2） “梦”的实现——从太阳中获得灵感，独 创“西藏山水画派”。 （3）再寻新“梦”——陷入苦闷期，想再上一个 艺术高峰。
小
说
对小说情节（开端，发展，高潮，结局，尾声）的概述要注意以 下几个方面： 1．从理清小说的结构层次寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重 要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节。 2．答题时对事件的概述，应按照“何人”“做何事”主谓结构 来表述。 3．由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互 交错。 4．要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。 可以从主人公角度或事件发展过程的角度概述。
答案示例： 首先，指出人们对可能危害自己的人物常取“捧”的做法。 其次，分析人们“捧”的动机。再次，用例证揭示“捧”的 后果。最后，提出正确的做法，呼应开头。
2、此段的思路很是清晰，先通过清人张潮提出人的三个层次 的境界，引出最高境界“台上玩月”，而后再从“画小亭和小 舟”来论述这个“台上玩月”的最高境界，最后得出高明的画 家都想达到“高台玩月”的境界。
古诗词鉴赏：（2014年江苏卷）
休暇日访王侍御不遇
韦应物
九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。
怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。
（1）请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。（3分）
乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕
行文思路
诗歌
诗歌鉴赏常见具体提问方式：
1、请说说这首诗的构思脉络 2、本诗如何围绕或紧扣“XX”来写的 3、简要分析诗中情感变化
之调间色为彩广多袤；的“人色间彩降斑临驳一”场色福彩址杂，乱唯，美参而差又不持一久，。形春容天色本纷就杂是，一强个调安色谧彩静纷美杂的；词“语如，愿镶”嵌符在合季心节的轮
回愿里以，偿而（春愿花望便实是现这）轮；回“里如的意精”灵符，合缀心饰意着；春“之站明”媚立。，花久开立的，时常候用，于村口庄语就；像“立”站，引申为 ，风
故选：B
4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项（ ） A．实际上，雾霾是污染造成的，污染的产生与我们每一个人休戚相关，减少污染排放，每一位市民都有 责任 B．前两年的微商暴富神话，吸引了很多人参与其中，朋友圈里到处都是卖面膜、卖奶粉的，或软或硬的 营销广告令人不厌其烦 C．进入高中后，孩子们通常会进入自主阅读阶段，学校在此时如果能够引导学生进行更深入、更个性化 的阅读，将事半功倍 D．国际足联2015年度金球奖颁奖典礼11日晚在瑞士苏黎世举行，阿根廷球星梅西如获至宝，成为足球史 上首位五夺金球奖的球员
归朝欢·和苏坚伯固 苏轼 我梦扁舟浮震泽，雪浪摇空千顷白。觉来满眼是庐山，倚天无数开青壁。 此生长接淅①，与君同是江南客。梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷。 明日西风还挂席②，唱我新词泪沾臆。灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜 色。君才如梦得，武陵更在西南极。《竹枝词》、莫徭③新唱，谁谓古今 隔。
【注】①接淅：行色匆忙。②挂席：挂起帆席，准备启程。③莫徭：楚地瑶族地区，苏
2、浏览寻“过渡” “过渡”一般很简略，可能就是一句话或 一两个词，因此要浏览甚 至跳读去寻找过渡词句。（可明可暗）
3、细读明“感悟”
“感悟”往往是人生哲理或事物象征义的揭示，作者往往要分析说理， 可能揭示的点不止一个，因此要细读，联系触发点的相关特征找准找全 能表明作者感悟的词句。
4、研读悟“升华”
【试题答案】 示例一 做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给 彼贝，台球房醉酒。（事件发展脉络）
示例二 期待好价钱，信守与彼贝的约定，不忍孩 子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。 （主人公心里变化脉络）
阅读下面一段文字，完成1～3题。
1、冬【天解随答着】一A．场“寒初凉忠的不朔改风”隐应遁为无“形初，衷代不之改而”来；的B便．是正期确待；许C．久“的福春址，”渴应望为在“一福个祉漫”漫；长夜后的清晨，
“升华”是阅读中最高的一个层级，需要研读结尾部分（有的要全文）， 勾画能表明作者观点态度或情感倾向的词句。
5、略读知“照应”
“照应”一般在结尾，因此略读了解即可。
解答此题可按以下步骤：
第一步：审读题干后，阅读全文，找出写画家老刘的语段。 第二步：理清线索。 散文要抓住线索，才能理清作者思路，准确把握文章的立意。 记事散文：以事件发展（时间）为线索，偏重对事件的叙述。 记人散文，以人物活动为线索。 写景散文：按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。 哲理散文：以事理为线索。 “梦“是贯穿全文的线索，寻梦——实现——再寻梦，按着意思归纳整理即可。文章开 头四段主要写老刘画山画得苦（寻梦）；第二次集中写老刘在倒数第三、四段，主要写 其独创了西藏山水画派（实现梦想）；第三次集中写老刘在文章最后两段，“最近”， 老刘又陷入了“苦闷期”（再寻新梦）。 第三步：根据题干，分类合并写老刘的内容。 第四步：采用分条或表次序的词语组织答案。