第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计课题：18 雷雨一、教案背景１、面向小学二年级学生2、人教版二年级下册第五单元第18课3学生课前准备：（1）在生活中观察雷雨这一自然现象。
（2）利用百度搜索雷雨的相关知识、视频，加深对雷雨的认识。
二、教学课题《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册第五单元第18课，这一篇课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，在火热的夏日，一场雷雨送来一阵凉爽，雨后的景色更是令人舒畅。
本文用字精确、语言优美生动，是一篇极富表现力的文章。
为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
三、教材分析教学容：人教版新课程实验教材二年级下册第五单元第18课《雷雨》容分析：《雷雨》是一篇描写大自然景物的文章。
本课是一篇看图学文，以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。
全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开述，写景细致逼真，引人入胜。
学情分析：二年级的学生已经具有一定的自学、朗读、表达能力。
我在教学中充分挖掘学生生活经验的基础上，运用了多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、有感染力的课文情景，多形式读文，感受雷雨前、雷雨时、雷雨后的不同特点。
教学重点：1、学会“压，乱，垂，虹”四个生字，书写“压、垂”。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、联系生活感悟雷雨前、雷雨时、雷雨后景物是怎样变化的。
2、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
教学准备：课前利用百度搜索《雷雨》相关的音频、视频，帮助学生从不同角度感悟雷雨。
调动学生已有的生活经验，引发学生学习的积极性和探究欲望。
四、教学方法１、信息收集法：课前让学生留心观察雷雨这一自然现象，有了直观的认识，在课堂上就更能体会到作者的情感。
２、情景教学法：利用百度搜索的音频、视频，制作多媒体课件再现雷雨的情境，加深学生对雷雨前中后景色的感悟，在理解的基础上，采用多种形式的朗读促进感悟。
五、教学过程第一课时一、创设情境，揭示课题1、请学生闭上眼睛，聆听音乐并说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）【百度音频】box.zhangmen.baidu./m?word=mp3,,,[%C0%D7%D3%EA%C9%F9]&cat=0&gate=1&ct=134217728 &tn=baidumt,%C0%D7%D3%EA%C9%F9+%C1%E5%C9%F9+%CA%D6%BB%FAmp3%C1%E5%C9%F9+mp3%C1% E5%C9%F9&si=;;;;0;;0&lm=-1&mtid=4&d=2&size=0&attr=1,0&titlekey=978379509,329410 1255&mtype=22、今天我们就来学习新课文《雷雨》。
（板书课题）二、自读自悟，学习生字1、自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到不不认识的字划出来。
2、学习生字“压、乱、垂、虹”，用自己的方法识记，扩词。
3、书写生字，出示课件，重点指导“压”、“垂”的书写。
4、让学生配合课件思考：为什么句子“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
”用“垂”字，而不用掉、落等其它动词？5、学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。
6、开火车读生字。
7、把词语放入句子中，指名读句子。
三、朗读感悟课文。
１、请同学们看画面，认真听，认真看，想想课文围绕雷雨写了哪几个时候的景象？（播放课文情境朗读的画面）【百度搜索】.xiexingcun./xy4/UploadFiles_7708/201006/2010060321580450.swf课文围绕雷雨写了雨前、雨中、雨后的景象。
板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后２、让同学找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。
初感“雷雨前”：１、联系生活，让学生说说雷雨到来方前我们会看到什么景象？生汇报。
（播放画面）【百度图片】image.baidu./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%F5%CC%EC&in=5538&cl =2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=120195595080&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=133009615842 1_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn9&-1&di120195 595080&objURLhttp%3A%2F%%2Fdphoto%2FUploadFiles%2F200909%2F2009091 6223801373.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fdphoto%2Ffgsy%2F200909%2F20856 _4.html&W500&H351&T7907&S74&TPjpg２、我们再来看看雨前作者都描写了哪些景象？（引导学生默读课文123段）３、小结归纳：乌云──叶子──蝉──大风──树枝──闪电──雷声。
５、重点句子的学习（1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
“黑沉沉”怎么理解、“压”怎么理解？指导读好这句话。
（2）树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
朗读句子：怎样读这句话？（轻声地读。
）辨析句子：树上的叶子不动，蝉一声不叫。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
让学生在朗读、辨析的过程中体会到闷热的天气。
（3）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
提问：雨前还有哪些特点，谁来读一读？树枝乱摆说明什么？（风大）谁能做一做这个动作？蜘蛛怎么样了？（出示幻灯：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
）“垂”什么意思？谁能做做这个动作？它为什么逃走了。
（4）闪电越来越亮，雷声越来越响。
雨前还有哪些特点，谁来读一读？５、自由读123段（生读），说说雨前给你什么感觉？（沉闷、暗）６、再齐读雨前的三段，读出沉闷、压抑的感觉。
【百度音频】box.zhangmen.baidu./m?word=wma,,,[%C0%CF%D3%A5%D6%AE%B8%E8]&cat=2&gate=1&ct =134217728&tn=baidumt,el+condor+pasa%C0%CF%D3%A5%D6%AE%B8%E8%B4%BF%D2%F4%C0 %D6&si=;;;;0;;0&lm=-1&mtid=31&d=3&size=2097152&attr=8,0&titlekey=3888810185 ,1958556022&mtype=2四、学生能初步感受雷雨前的景象，请同学们课后收集有关雷雨时、雷雨后的资料，下节课我们再一起来走进雨中吧。
第二课时一、回顾导入1、读写上节课学习的字词。
利用生字卡片或课件等形式，检查学生的字词掌握情况。
2、分段读文，回忆课文前三段容。
走进“雷雨中”1、一场大雨就下起来了，大家一起欣赏雨中的景象，请看画面。
（提示：给你什么感觉？）【百度图片】image.baidu./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CC%EC%C6%F8%B4%F2%C0% D7%CF%C2%D3%EA&in=8599&cl=2&lm=-1&st=&pn=94&rn=1&di=3436970625&ln=1956&fr=&fm=r s10&fmq=1330005169968_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2 #pn88&-1&di40300051920&objURLhttp%3A%2F%%2Fblog%2FUploadFiles%2F20 10-7%2F221429418971.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fblog%2Fjjexuser%2F107 14%2Farchives%2F2010%2F41041.html&W500&H400&T8798&S32&TPjpg2、读读567三段，说说雨中的景象给你什么感觉？3、感情朗读过度：雷雨有一个特点，来得快去得也快，雨由大到小，由急到缓，雨小了，应该怎么读？生自由读、评议、再读。
（播放雨中画面）【百度图片】image.baidu./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F2%C0%D7%C9%C1%B5% E7&in=24752&cl=2&lm=-1&st=&pn=52&rn=1&di=56993458548&ln=1980&fr=&fm=rs1&fmq=133 0096929203_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn52&-1&di 56993458548&objURLhttp%3A%2F%2Fhiphotos.baidu.%2F%25D7%25F3%25D6%25D8%25BA%25BA %2Fpic%2Fitem%2F26c37eb53b74489230add1e5.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fhi.baidu.%2F%2 5D7%25F3%25D6%25D8%25BA%25BA%2Falbum%2Fitem%2F26c37eb53b74489230add1e5.html&W16 00&H1200&T9880&S188&TPjpg５、读后让同学联系自身的生活经验说说雷雨时的景象。