《细胞的衰老和凋亡》教学设计
宁晋二中——晋江波
一、教材分析
细胞的衰老和凋亡是高中生物必修一第六章第3节内容。

学生已经学习了细胞的增殖和分化，了解了细胞有丝分裂的过程，掌握了有丝分裂的内容，而细胞的分裂，分化，衰老和死亡又是必不可少的历程，对于正常的细胞来说都要经历衰老和死亡的过程，所以学习细胞的衰老和凋亡来说更有利于学生探索细胞的生命历程。

二、教学目标
1.知识与技能目标
（1）说出个体衰老与细胞衰老的关系。

（2）描述细胞衰老的特征及原因。

（3）简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。

2.过程与方法
（1）培养学生联系实际灵活运用知识的能力。

（2）搜集延缓衰老的方法。

（3）探讨细胞衰老和凋亡与人体健康的关系。

3.情感态度与价值观
（1）探讨有关衰老的问题，树立科学的发展观。

（2）认同细胞衰老与凋亡是一种正常的自然现象
三、教学重点、难点
1.重点：
（1）个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征
（2）细胞凋亡的含义
2.难点：细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别
四、教学用具：翻页笔，课件
五、教学方法：
学生阅读指导法，讲授法，讨论法，归纳法等多种教学方法，并配以图片使教学内容形象化，引导学生以教学小组为单位进行分析、讨论、归纳和总结，突破重点难点。

六、教学过程
引导安排学生阅读教材，思考屏幕上的三个问题，三个问题其实也就是细胞的衰老这部分学生需要掌握的三个问题。

1个体衰老与细胞衰老的关系？
2细胞衰老的特征有哪些？
3细胞的凋亡？
探讨个体衰老与细胞衰老的关系
①单细胞生物的衰老
②多细胞生物的衰老
单细胞生物：个体由一个细胞组成，细胞的衰老或死亡就意味着个体的衰老或死亡。

对于多细胞生物，细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡并不相等，多细胞生物的体内细胞总是在不断地的进行着更新，总有一部分细胞处于衰老或死亡的状态然而从总体上而言个体的衰老过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。

探讨细胞衰老的特征(以小组为单位回答问题)
①细胞内水分减少，体积变小，新陈代谢的速率减慢。

②细胞内多种酶的活性降低。

③细胞内的色素积累。

④细胞内呼吸速率减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深。

⑤细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。

探究细胞凋亡
细胞的凋亡是一种自然的生理过程，受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也被称为细胞编程性死亡
细胞凋亡的意义
①保证多细胞生物体完成正常发育。

②维持内部环境的稳定。

③抵御外界各种因素的干扰
细胞坏死
细胞在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。

细胞凋亡与坏死的关系
第3节细胞的衰老和凋亡
一．个体衰老与细胞衰老的关系
二．细胞衰老的特征
三．细胞的凋亡
八、教学反思
本节主干内容较少且容易，因此学生接受教材内容还是很容易的。

本节课学生参与率较高，充分调动了学生学习的积极性和主动性，课堂气氛活跃。

达到了课程的目的与要求。

引起了学生的共鸣。