一、老师：今天我们班的小卜少，小卜冒们看起来特精神！
生：小卜少，小卜冒是什么意思？
师：你真会提问，其实，小卜少是小女孩的意思，那小卜昌呢？
生：小男孩。

师：聪明。

师：那你们知道小卜少，小卜昌是哪个小数民族的语言吗？
生：不知道
师：是我国傣族的语言，今天老师还给你们介绍一位美丽的傣族朋友，请听谜语猜猜看。

生：孔雀
师：很好，知道孔雀主要生活在我国什么地方吗？美丽的孔雀主要生活在我国云南省西双版纳傣族自治州。

那小卜少，小卜昌们，你们对傣族的了
解又有多少？（生答）同学们课前预习得真详细。

那老师也准备了一组
图片，同学们可以跟随它一同去了解并感受傣族的风情。

A、依次播放图片并作简要介绍。

傣族素有“动植物王国”和“药材之乡”的美称。

如：动物（孔雀分红、白、蓝、绿四种颜色，象征“吉祥”；大象象征“五谷丰登”）、傣楼、傣族的泼水节、傣族姑娘的服饰、具有傣族特色的民族乐器——葫芦丝、象脚鼓。

当然，除此傣族还有许多不同的特色，同学们可以课后去收集。

B、接下来我们就一起来学习一首好听的傣族儿歌《金孔雀轻轻跳》。

听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的!请打开书本20页，提要求：仔细听，听完后整理旋律。

(播放歌曲)
（把旋律卡片随意摆在黑板上，然后在琴上演奏这些简单的旋律，请学生在这些凌乱的卡片中找出这一乐句，直到把所有的旋律卡片按照《金孔雀轻轻跳》的旋律排列好。

）
1、首先请大家用唱名唱旋律，再模仿葫芦丝用WU来哼唱旋律。

2、看歌谱齐唱一遍，（师提示注意读歌词的状态，声音，注意轻轻跳和展翅开屏的语气和节奏）
B:难点乐句指导，（多媒体示）
教师：老师最喜欢其中这句（示范唱），其实这一乐句有一个特点，不知道小卜少，小卜昌们听出来没有？
3、学生分组唱，（让学生拿出自带的铁罐当做象脚鼓打着两拍子的节奏伴唱）；师生轮唱。

三、同学们表现得真出色，傣族人们认为孔雀聪明、美丽、善良、,是吉祥的象征,对它怀有崇敬的感情,傣族群众常把孔雀作为民族精神的象征,并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想,歌颂美好的未来。

接下来，老师请同学们欣赏一段由舞蹈艺术家杨丽萍老师带来的《雀之灵》精彩片段。

师：孩子们，孔雀舞好看吗？你们想跳吗？下面老师教你们几个简单的舞蹈动作，你们要从老师的舞蹈中挑选出你最喜欢的动作。

（师舞蹈第一次）
师：你喜欢哪个动作呢？（抽一两个学生）
生：展示
（师评价）
（全班跟着一起做）（学会舞蹈动作）
现在请同学们以小组为单位，在小组长的带领下为第一段歌词创编舞蹈动作。

小组展示，其他同学认真欣赏（表示对他人的尊重），表演结束后，欢迎其他同学点评。

知识抢答
1、我们今天学的歌曲名叫，它是族的歌曲。

2、你所知的傣族最有特色的民族乐器有，等。

3、傣族人喜欢绣的动物图案有。

4、孔雀在傣家人心目中代表着。

大象在傣家人心中代表着。

同学们，通过这节课你有收获了多少？（认识了孔雀、学会了《金》歌舞、了解傣族的文化……）
你们能有收获就是老师的最大快乐，时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！。