万敏：应用新课堂教学改革理念，打破传统的灌输式课堂教学模式，让学生成为课堂主题。分层次教学，因材施教。以学生讨论，展示为课堂流程的中心环节，老师发挥主导作用，适时点拨，引导讲解
隆国平：课堂气氛较为活跃，大部分学生配合积极，听课比较认真，睡觉等违纪现象基本未出现，学案完成情况较好，老师讲课生动活泼，师生互动较多。
文波：立足文本，读出基本思想。阅读能迅速抓住问题核心，理清线索，总结观点，培养基本阅读的素质与能力。
曾寿才：课堂气氛好，书声朗朗，教师设问环环相扣，多媒体运用熟练，与课堂教学结合紧密。
活动
小结
本次活动，上课教师准备充分，其他教师积极参与，学生学习状态好，师生互动较好，充分体现了以学生为主体的新教学理念，教者合理有效地利用多媒体资源为教学服务，扩展了学生的知识面，能全面地把握孟子论证的特色，也能使学生更加全面地理解孟子的“民本”思想及加强学生的爱国情感。
教学研讨活动记录
活动内容
《寡人之于国也》研讨
主持人
贺伯军
活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时间
2016.4.6
活动地点
宁乡六中教学楼办公室
参加人员
万敏张燕阳燕娇贺伯军曾寿才晏碧荣赵芳隆国平文波
活
动
内
容
贺伯军：教师导入非常精彩，兼用故事和孟子名言，激发学生学习兴趣，使学生对孟子本人和课文背景有了一定程度的了解，有助于学生学习课文，老师体态端庄自然，精力充沛，讲解生动活泼，大部分学生能积极配合。
赵芳：以孟子名言导入。补充学生未提及的知识点，师生互动较多，基本能够在课堂上针对所讲问题进行及时有效的沟通。
张燕：板书工整、有条理。班班通的使用合理，更能帮助学生理解孟子的“民本”思想以及本文说理的特色。
阳燕娇：迅速切入话题中心，把握矛盾的关键，符合文本的对话情境，便于学生紧扣治国问题与文本进行对话，并进行信息筛选整合，更能体会孟子议论严谨、环环相扣的逻辑特色；便于深文浅教，直入正题，使全文结构自然呈现