的一项科技活动。纸桥的“原理易懂、实践性强、 易于操作“的特点，目前已被全国许多著名大学 引进，深受广大同学的喜爱。
课堂小结
设计和建造一座有一定大小和 载重能力的桥，要考虑很多因素， 如造桥的要求，材料的特性、数量、 形状和桥的结构等。
课堂练习
一、判断 1.纸桥形式各异，造型上采用拱形、梯形、 拱形等一些形式。（ √ ） 2.我们在造桥的时候要综合考虑很多因素。 （ √） 3.造好的桥先不能过分承重和过久承重。 （ √）
教科版 六年级上册
用纸造一座“桥”
情境导入 解放军抢险过程中组成的人“桥“
情境导入
拱形桥
框架结构的桥梁
钢索结构的桥梁
动手实践
用纸造一座“桥“
明确纸“桥”的制作要求： 在规定的时间里，用一张报纸，少量
的胶带建造一座“桥”，要求“桥”能跨 越35厘米宽的“峡谷”，宽度大于10厘米， 能承载200克重的“车辆”。
动手实践
需考虑的问题： 第一，要考虑纸的特性； 第二，我们的桥选择什么样的形状和结构； 第三，纸是限量的，桥由哪几部分组成，各 用多少材料，怎么牢固地连接在一起…….
动手实践
纸“桥”的设计方案
建桥材料 设计结构
制作步骤
旧报纸、胶带、剪子、尺子
框架或拱形或钢索 第一步：长方形纸的两边各折进相等的 一段。第二步：纸翻过来，上下两边再 各往后折一条细细的边。第三步：角向 外翻折。第四步： 把两边多次正反连折。 第五步：拉开台阶，整理好桥栏即成。
课堂练习
二、填空 1.准备旧报纸要注意三点，一是大小要一样， 二是报纸应该没有揉搓过或过多折叠过，三是 要（准备备用的报纸）。 2.选择桥的形状和结构这两方面是（ 相互联系） 和（ 相互影响）。
家庭作业
通过本单元的学习， 学会了很多知识，课后 把学到的知识归纳整理。
板书设计
用 纸 造 一 座 “ 桥 ”
动手实践
纸“桥”设计简图
动手实践
准备旧报纸时要注意： 一是大小要一样，大多是报纸展开的尺寸是 长77厘米，宽55厘米； 二是报纸应该是没有揉搓过或过多折叠过的； 三是要准备备用的报纸。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 动手实践
纸“桥“制作中
动手实践
动手实践
介绍我们制作的纸“桥”
介绍标准： 1.纸桥的长、宽尺寸，承重的能力。 2.我们是怎样改变纸的形状和结构的，应用了哪些 科学知识。 3.制作过程中遇到了什么困难，是怎么解决的。 4.哪些地方做得不够好，可以怎样改进。
需考虑的问题 造“桥”的设计方案 介绍评价我们的“桥”
1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。 2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。 3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。 4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了 5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归 6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的 7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。 8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ， 9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。 10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践 11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ； 12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
动手实践
成果展示
动手实践
动手实践
纸“桥”的评价机制
评价内容 评价标准
我们制作的纸“桥”
桥的形状和结构；桥的材 料的选择；桥在压力作用 下不发生弯曲和破坏。
拓展延伸
纸桥形式各异，在常用的纸桥结构中多采用 复合截面，造型上多采用三角形、矩形、梯形、 拱形、卒形及其他一些形式。
拓展延伸 纸桥起源于英国曼彻斯特大学，是该校学生