六年级上册科学《用纸造一座“桥”》
教学设计和反思
教材分析
1．在学习了形状与结构以后付诸实践；体会形状结构和力的关系。

2．探讨不同形状结构经受力的特点，体验制造的欢乐。

学情分析
1．学生在了解了桥的形状和结构以后，模拟过建造钢索桥，本节课改用纸来做实验，获取多种信息。

3．学生关于桥的繁重的测量可能会有困难。

教学目标
组织学生设计造桥方案，测量和实验自己的“桥”，并能介绍和评判。

教学重点和难点
一、确信造桥方案，明确桥梁的跨度和宽度。

二、预先考虑交流造桥可能会碰到的问题。

教学进程
一、课件展现各类桥梁的图片资料。

二、出示学习任务：造一座纸桥。

一、明确要求：在规定的时刻里，用一张报纸，少量的胶带建造一座“桥”，要求桥的宽度大于10厘米，能跨越35厘米宽的“峡谷”，能承载200克重的“车辆”。

二、探讨交流：用纸造“桥”要考虑哪些问题。

例如：用什么方式增强纸的抗弯曲能力？
3、确信“桥”的设计方案，画出设计简图。

然后开始建造。

4、测量和实验咱们的“桥”，达到任务的要求了吗？
三、介绍评判咱们的“桥”。

纸桥的长、宽尺寸，繁重能力；造桥进程中应用了哪些科学知识；碰到了什么困难，是如何克服的，能够如何改良等。

教材分析
1．在学习了形状与结构以后付诸实践；体会形状结构和力的关系。

2．探讨不同形状结构经受力的特点，体验制造的欢乐。

学情分析
1．学生在了解了桥的形状和结构以后，模拟过建造钢索桥，本节课改用纸来做实验，获取多种信息。

3．学生关于桥的繁重的测量可能会有困难。

教学目标
组织学生设计造桥方案，测量和实验自己的“桥”，并能介绍和评判。

教学重点和难点
一、确信造桥方案，明确桥梁的跨度和宽度。

二、预先考虑交流造桥可能会碰到的问题。

教学进程
一、课件展现各类桥梁的图片资料。

二、出示学习任务：造一座纸桥。

一、明确要求：在规定的时刻里，用一张报纸，少量的胶带建造一座“桥”，要求桥的宽度大于10厘米，能跨越35厘米宽的“峡谷”，能承载200克重的“车辆”。

二、探讨交流：用纸造“桥”要考虑哪些问题。

例如：用什么方式增强纸的抗弯曲能力？
3、确信“桥”的设计方案，画出设计简图。

然后开始建造。

4、测量和实验咱们的“桥”，达到任务的要求
了吗？
三、介绍评判咱们的“桥”。

纸桥的长、宽尺寸，繁重能力；造桥进程中应用了哪些科学知识；碰到了什么困难，是如何克服的，能够如何改良等。

教材分析
1．在学习了形状与结构以后付诸实践；体会形状结构和力的关系。

2．探讨不同形状结构经受力的特点，体验制造的欢乐。

学情分析
1．学生在了解了桥的形状和结构以后，模拟过建造钢索桥，本节课改用纸来做实验，获取多种信息。

3．学生关于桥的繁重的测量可能会有困难。

教学目标
组织学生设计造桥方案，测量和实验自己的“桥”，并能介绍和评判。

教学重点和难点
一、确信造桥方案，明确桥梁的跨度和宽度。

二、预先考虑交流造桥可能会碰到的问题。

教学进程
一、课件展现各类桥梁的图片资料。

二、出示学习任务：造一座纸桥。

一、明确要求：在规定的时刻里，用一张报纸，少量的胶带建造一座“桥”，要求桥的宽度大于10厘米，能跨越35厘米宽的“峡谷”，能承载200克重的“车辆”。

二、探讨交流：用纸造“桥”要考虑哪些问题。

例如：用什么方式增强纸的抗弯曲能力？
3、确信“桥”的设计方案，画出设计简图。

然后开始建造。

4、测量和实验咱们的“桥”，达到任务的要求了吗？
三、介绍评判咱们的“桥”。

纸桥的长、宽尺寸，繁重能力；造桥进程中应用了哪些科学知识；碰到了什么困难，是如何克服的，能够如何改良等。