见过蚯蚓吗？ 它是怎样的？ 在哪里可以找到它们？
蚯蚓属毛足纲寡毛目环节动 物，一般生活在阴暗潮湿的泥 土里。
特别是肥沃的庭园、菜园、 耕地、沟、河、塘、渠道旁等 处。
如果看到地面上有 泥土的粪便，就很 容易找到蚯蚓了。
观察蚯蚓的身体和运动 1.用简图画出我的蚯蚓。
2.用放大镜观察蚯蚓， 我们看到它的身体由哪 几部分组成？
环带在生殖时期能分泌粘液形成卵 茧，是生殖器官。
怎么区别口和肛门呢？
离环带近的那头是 口，远的是肛门。
用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它 有什么反应？
刺激中间
刺激前端、后端
蚯蚓的前端有脑，因此， 蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、 准确。
蚯蚓没有耳朵，但其体壁上有 许多感觉细胞，只要外面有一点小 震动它都能感觉到。
沙蚕
蛭
环节动物的主要特征
• 身体由体节构成。 • 体表湿润，无专门的呼吸器官，
靠体壁呼吸。
巩固练习
1.蚯蚓的呼吸靠（ 体壁）进行。 2.蚯蚓腹部的（ 刚毛）有助于运动。 3.把蚯蚓、沙蚕和蛭称为环节动物的主要原
因是什么？ 身体是由许多彼此相似的环状体节构成的。
小结
• 蚯蚓适应陆地生活的特征 • 蚯蚓是人类的好朋友 • 环节动物的主要特征
3.用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它有 什么反应？
4．把蚯蚓轻轻放入水 中，它有什么反应？ （不能超过5分钟！）
蚯蚓的身体由哪几部分组成？
肛 门
体环 节 带口
后端
前端
蚯蚓身体圆而长，由口、环带、肛 门和许多相似的 体节 组成。
除口后第一节及最后一、二节外， 每节有刚毛一圈。刚毛为运动器官， 在穴内或地面爬行时有支撑的作用。
——头 ——颈 上肢————————————————躯干
————下肢
人体的组成部分的四个部分
•头 •颈 • 躯干 • 四肢：上肢和下肢
秤
电子称
秒表
卷尺
直尺
螺旋型
弓型
环型
会改变的特征：
• 梳小辫，戴眼镜，头 发和指甲的长短。
不会改变的特征：
• 单双眼皮，酒窝，美 人尖，有无耳垂，指 纹，胎记，大拇指是 否能向背侧弯曲。
用“在……地方，用……方法， 找到了……”的形式，向全班同学 描述你组观察的结果。
1、用眼睛看 2、用手摸 3、用耳朵听 4、用鼻子闻 5、用舌头尝
不了解的物体不要直接用手摸。 不要去危险的地方。 能够做到不采摘植物，不捕捉小动物。 不能破坏动植物的生活环境。
冀教版 三年级科学上册
看
串红
闻
看
闻
凤仙花
松树
看
粗糙 摸
杨
看
树
光滑 摸
看
七 星 瓢 虫
看
蚂 蚁
看
麻 雀
听
看
听
青蛙
蟋
看
蟀
听
看
知 了
听
观察动、植物的方法有哪些呢？
1、用眼睛看 2、用耳朵听 3、用鼻子闻 4、用舌头尝 5、用手摸
注意事项：
• 不了解的物体不要直接用手摸。 • 不要去危险的地方。 • 能够做到不采摘植物，不捕捉小动
把蚯蚓轻轻放 约自12/13 节间起，直到身体的
• 认识事物一般从整体到局部，从一般到特征。 • 科学观察是认识事物的基本方法，可分为直接观察和
间接观察。 • 直接观察是凭借人的感觉器官（眼、耳、口、鼻、皮
肤）直接对事物的感知，获取材料的方法。 • 间接观察是指借助工具、仪器或其他技术手段对事物
进行感知、获取感性材料的方法。
寻找动物和植物
物。 • 不能破坏动植物的生活环境。
先制定一个计划！
• 去哪里寻找？（地点） • 需要带什么？（工具） • 怎样观察？（方法） • 小组成员怎样分工？
模拟寻找动物和植物
看10页图：里面有很多小朋友， 他们做什么呢？我们也在图画 里面去寻找动物和植物吧！并 把观察报告填好！
各小组马上开始观察！
比一比：汇报小组成果
风雨雷电是怎样
？ 形成的？
秋天里树 叶为什么 会飘落？
？
人为什么不会掉 下来？
？ 关于电视，你想知道什么？
当你对周围事物产生了好 奇，并思考为什么的时候，科 学探究就开始了。
让机器猫带我们 一起去亲历科学
活动：吹纸片
向两片之中 间吹气，看 看会发生什 么现象？
注意：两纸的距离不要 过近或过远。
• 富含腐殖质的湿润的土壤。
• 生活习性：
• 昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
• 形态结构及功能：
1.身体分节。
2.体表有刚毛。
有利于运动
3.体表有黏液，无专门的呼吸器官——溶解空气中的氧进 行呼吸。
Байду номын сангаас
蚯蚓是人类的好朋友
• 疏松土壤。 • 蚓粪可以肥沃土壤。 • 处理垃圾。 • 做饲料。 • 富含蛋白质，可以食用。 • 有药用（中药地龙）
我的解释:
用力向两纸片间吹气时，气 流速度增大，气压减小，外面的 空气就向里面压纸片，两纸片就 向中间靠拢。
游戏：吹乒乓球
气流沿着漏斗壁向四面 八方扩散，气流加速， 漏斗与球之间的气压减 弱，球下面的空气就会 向上推球，使球不掉下 来。
1、直接用力吹气，吹蜡烛； 2、隔着瓶子吹气，吹蜡烛； 3、用漏斗吹气，吹蜡烛。
课堂讨论 解释现象
扩展活动：吹乒乓球
如图，用手轻轻 托住乒乓球，从 漏斗颈口向下吹 气，再慢慢放开 手，看看发生什 么现象？
注意：均匀、快速、连 续吹气
课堂讨论 解释现象
过山车
深海鱼
火山喷发
龙卷风
闪 电
下雨
春天的树叶发芽
夏天，翠绿的树叶
秋 天 ： 树 叶 落 了
猜想：
向两片纸中间吹气， 猜一猜会发生什么 现象？请说说出理 由！
发生什么现象了，你能解释吗？
总结一下
本节课你都学到了什么？
冀教版三年级科学上册
认识自己
认识自己
• 目标 • 1.能借助工具完成观察任务。 • 2.能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察
的结果。 • 3.发现小组同学相互合作的好处。 • 4.能用科学术语说出人体的四大基本组成部分。 • 5.能辨别出人体的能遗传的和不能遗传的特征。 • 6.能较正确的用图和文字描述自己的身体特征。
观察蚯蚓
• 蚯蚓身体是否分节？ • 蚯蚓体表是否有黏液？想想它有什么作用。 • 用湿手指触摸蚯蚓的腹面，有什么感觉，并用
放大镜观察，看看能看见什么。 • 观察蚯蚓的运动状态，想一想蚯蚓能运动的原
因是什么。 • 仔细观察蚯蚓是在玻璃板上运动快，还是在糙
纸上运动快。为什么？
蚯蚓适应陆地生活的特征
• 生活环境：