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能力目标
（1）具有市场调研 和创意开发的能力。 （2）具有运用不同 设计形式和技法进行 设计表达的能力。 （3）具有VI精致化 制作的能力。。
素质目标
(1)培养学生的刻 苦学习的精神
(2)树立良好的职 业行为。
（3）培养学生的 团结协作的精神。
（4）培养学生的 规范应用习惯。
就教多少。
主要体现在理论 知识与实践知识 的综合，职业技 能与职业态度、 情感的综合。
就实施主体而言： 学校和企业相结 合； 就教学过程而言： 教学过程与工作 过程相结合；实 现理论与时间一 体化。 就教学地点而言： 传统教室、实训 教室、校外实训 基地相结合。
3.教学内容
（二）课程内容设计思路
课程内容整合前
1.课程性质定位
（二）课程目标
知识目标
（1）依据设计题目完 成市场调查和分析研究。 （2）在调研基础上进行 创意开发和设计定位。 （3）完成设计题材和形 象的选择。 （4）选择合适的设计形 式和设计技法。 （5）完成设计的正稿制 作和视觉修正。 （6）利用相关绘图软件 进行辅助设计。
课程目标
Title
知识讲授与实践训练相结合；课 堂教学与课外活动相结合。
以就业为导向，以服务平面艺术设 计行业为宗旨。
4.教学方法
（二） 主要教学方法
课堂讨论法
4.教学方法
（三）教学过程设计
“导” “讲” “练” “展” “收”
学生展示课 下：
展示的VI设计 全班分成四个
项目二 调查设计与定位设计（包括 二项学习型工作任务）
项目三 VI手册基础设计项目（包括 五项学习型工作任务）
项目四 VI手册应用设计项目（包括 七项学习型工作任务）
项目五 VI手册的编订（包括一项学 习型工作任务）
3.教学内容
（三）教学内容安排
3.教学内容
3.教学内容
3.教学内容
(四)重点难点
作品作出点评， 小组，每一小
归纳总结VI设 组分工合作，
计基础要素的 分别完成项目
设计。
任务，并充分
讨论 。
优秀作品展 示
学生互评 教师点评总 结
教师归纳总 结，回顾本节 课知识，过渡 到下一个实训 情境。
5.师资配备
本课程组拥有一支结构合理、勤奋务 实、勇于创新的教学队伍。主要有专职教师4 名，具有本专业大学本科及以上学历，具有良 好的职业道德和先进的高等职业教育理念，双 师结构比例为100%。同时从企业外请专业人 员进行定期讲座与培训，加强校企合作，进一 步促进教学。
6、教学资源
（一）建议使用教材及参考书参考书目
（1）《标志与企业形象设计实训》. 金国勇 . 东方出版社 . 2008 （2）《CI设计》. 闫伟 . 东北师范大学出版社 . 2013 （3）《VI设计》. 易中华 . 华中师范大学大学出版社 . 2011 （4）《VI设计与实训》. 刘莎 . 辽宁美术出版社 . 2009 （5）《VI设计学与用》. 易健 . 清华大学出版社 . 2009 （6）《CIS企业形象设计》. 刘瑛 . 湖北美术出版社 . 2009 （7）《VI设计基础》. 毛峰 . 江苏美术出版社 . 2007 （8）《VI设计》 . 庞黎明 . 天津大学出版社 . 2009 （9）《现代VI设计》 . 张世卓 . 辽宁美术出版社 . 2007
6.教学资源
（二）网络资源
（1）（亚洲CI网） （2）（视觉中国） （3）（中国设计网） （4）（设计之家） （5）（中国CI网） （6）（品牌中国） （7）（中国艺术院校联盟） （8）（中国视觉联盟）
重点
突出重点、突破难点
（1）企业理念 （2）企业文化 （3）标志设计 （4）字体设计 （5）色彩设计 （6）辅助图形设计
项目导向 任务驱动 案例教学 多媒体教学 分组教学 小组讨论 专题讲座 讲练结合
难点 标志的设计
解决办法
4.教学方法
（一） 教学设计理念
设 计 理 念
课程内容与职业标准相衔接， 毕业证书与职业资格证书对接。
艺术设计系
《企业形象设计》
说课人：
《企业形象设计》
课程编码：302308 适用专业：视觉传达艺术设计 开设学期：第4学期 学时安排：72课时
31
课程性质、定位
2
学情分析
3
教学内容
4
教学方法手段
35
师资配备
6
教学资源
37
考核评价
8
教学程序设计案例
目录
1.课程性质定位
（一）课程性质
《企业形象设计》课程是我院视觉传达艺术设计专业的 一门核心课程，在视觉传达艺术设计专业课程体系中占有重 要地位。其功能在于培养学生从事平面艺术设计所必备的市 场调研、VI设计流程、创意表现和应用的能力，为学生顶岗 实习、毕业后能胜任岗位工作起到支撑作用。
2.学情分析
3.教学内容
（一） 教学内容选取原则
课程结构 模块化
理论内容 适度化
教学内容 综合化
教学实施 一体化
课程开发以工作 分析为基础，其 课程体系、课程 内容均来自于学 习情境的转换， 从而建立了以工 作体系为基础的
课程内容体系。
专业理论讲授要 以够用为度，严 格按照职业岗位 的需要去精选适 合的专业理论知 识。职业岗位需 要什么，就教什 么；需要多少，
1.课程性质定位
（三）课程作用
培养学生从事平面艺术设计所必备的市场调研、 VI设计流程、创意表现和应用的能力，让学生全 面了解和掌握从事标志设计、VI设计、版面设计、 企业形象策划与实施等工作岗位所需的相关知识 和技能，注重对学生学习能力、应用能力、协作 能力和创新意识的培养。通过本课程的学习，使 学生获得一定的专业能力、社会能力和方法能力， 能够胜任相关职业岗位的工作，为学生就业和后 续发展奠定基础。
第一章 设计概念基础篇 •标志概述 •标志的图形元素与构成法则 •企业形象设计基础 第二章 设计方法与训练篇 •企业识别系统设计的基本程序 •标志与企业形象设计的设计训练 •设计师的能力 第三章 设计案例与赏析篇
课程内容整合后
构建 “1+5+16”
1个基础概念 5个学习项目 16个学习型工
作任务
项目一 VI绪论（包括一项学习型工 作任务）