习作一：课余生活课余生活就像七彩的万花筒。

不管是踢球、跳舞、画画，还是做一些力所能及的家务或农活；不管是和伙伴一起做游戏，还是和家长一起旅游；不管是到科技馆参观，还是去少年宫演出，样样都是那么令人难忘。

这次习作我们就来写写自己的课余生活。

把课余生活中那多彩的画面、快乐的感受写下来与大家一起分享。

一、作文是什么呀？简单地说，将自己平时看到的、听到的、想到的按一定的顺序记录下来就是作文了。

怎么样？简单吧？这节课就让我们一同去探索作文的奥秘，感受作文的乐趣。

这次习作就要求我们写写有关课余生活的事。

我们如何动笔去写呢？老师教你几招。

二、具体要求1.可以写课余参加的活动，也可以写课余发生的有趣的事、高兴的事，或者是你愿意写的其他的事，只要和课余生活有关就行。

2.能用自己的话表达一个较为完整的意思。

3.写好后读给爸爸妈妈听，让他们和你一起分享习作的快乐。

三、具体方法（一）回顾课文，寻找写作灵感第一组四篇课文的选材主要以贴近孩子的课余生活为主题，从不同的方面向我们讲述了课余生活的丰富多彩和无穷乐趣。

教材都是范文，精品。

我们要把课文当作习作的扶手，从中寻找写作灵感，寻找写作快乐。

《金色的草地》游戏玩耍《爬天都峰》外出郊游《槐乡的孩子》辛勤劳动（二）回忆生活，确定内容我们的课余生活是丰富多彩的，只要打开记忆的大门，就能回忆起许许多多亲身经历的事情。

想想这些事情中，哪件事给你的印象最深，哪件事你最感兴趣，哪件事最让你觉得高兴，你就写哪件。

（三）掌握记叙要素，明白写作顺序把一件事写清楚，需要注意六个方面：事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。

只有把这些方面写清楚了，别人才能明白你写了一件什么事。

时间、地点也并不是非要说出来，有时候可以通过其他方面的描写来表示。

比如“公鸡喔喔叫”表明天就快要亮了。

“星星从云里探出了小脑袋”指的是到了夜晚等。

在我们学过的课文中，你能找到类似的词语或句子吗？（四）联系课文，借鉴方法在记叙的过程中特别要把人物的动作、语言、表情、心理活动等写出来。

尤其要注意把做这些事情或参加这些活动的时候，有什么乐趣，遇到过哪些困难、是怎样克服的、为什么喜欢、自己的收获和感受等写清楚。

四、习作提纲课余生活一、写什么课外班，课外活动有：游戏、体育运动、旅游、家务劳动、爱好。

二、怎样写1.开头（一个自然段）：时间，地点，我干了什么事情（2-3行）；2.经过（二至三自然段）：具体写干了什么：原因（2-3行）、怎样做的（5-7行）三、结果（第四自然段）我做了这件事的感受（2-3行）好开头《我的围棋之乐》开头（开门见山）我喜欢下围棋。

学习之余，脑子里想得最多的就是围棋了。

自从走进了这个黑白世界之后，我感到了无穷的欢乐。

《“捉迷藏”的游戏》开头“明明，快下来玩捉迷藏的游戏。

”听到喊声，我快速地吃完碗里的饭，三步并作两步跑下楼去。

《我爱下五子棋》开头我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩。

下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴……没有一样是我不喜欢的，但我最喜欢的还是下五子棋。

好结尾《“捉迷藏”的游戏》结尾每次玩“捉迷藏”的游戏，我们都非常开心，笑声总是久久地回荡在院子的上空。

《我爱绘画》结尾绘画让我的课余生活充满乐趣，让我每天都体会到无穷的快乐！我爱绘画。

《做家务》结尾在这次课余生活中，我感受到了自己的辛苦，也体会到平时爸爸妈妈的辛苦。

我以后一定要多多地利用课余时间帮妈妈做家务。

五、妙段赏析（一）跳绳比赛开始了，首先上场的是三年级（6）班的同学。

只听哨声一响，他们就飞快地跳起来，手臂不停地摆动，绳子发出“呼呼”的声音，仿佛一个又一个的大圆圈穿过他们的身体，打在地上“啪啪”直响。

周围的同学大声地喊着：“加油！加油！”真是既热闹又紧张。

哎，有个同学被绳子绊住了，也许他有些慌乱了，刚把脚抬起来，绳子又缠在了他的手上，旁边的一个同学急得想冲上去帮他，可是被裁判制止了。

我想：到我跳时，一定要稳住，宁愿慢一点也不能停下。

（二）画画是我的爱好。

每当我铺开画纸，拿起画笔的时候，心里总有一股说不出的高兴劲儿。

这不，我又开始画画了。

少年宫的老师要求我们画“春天”这个主题。

我思考了一阵，一片生气勃勃的景象在脑海里浮现。

几株竹子画出来了，竹竿和许多片竹叶，浓淡相间的墨迹显出它们的层次，右下角几株细竹衬托着，竹林中几个少先队员背着书包迈着矫健的步伐向学校走去。

画画很费时间，这一幅画我画了一个半小时，但我觉得似乎只过了十来分钟。

（三）我从小就跟图书结下了不解之缘，我最喜欢一个人呆着图书馆或书店里静静地读书。

读书带给我的快乐，是其他快乐所不能比拟的。

《昆虫记》《鲁滨逊漂流记》《我的野生动物朋友》《小王子》……这些故事让我懂得了美丽与丑陋，知道了善良和邪恶……记得有一回，我在家里看书，被里面的故事情节吸引住了，直至连妈妈叫我吃饭也没听见。

妈妈无可奈何，只好先把饭保温。

这时，我看见主人公要跳崖了，我忘情地大叫一声：“不要，你还有救，不能这样放弃生命，应该努力活下去，一切都还有希望的！”这时候，妈妈破门而入，惊讶地问道：“怎么了？谁要自杀？”我回到了现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，太投入了！”六、范文赏析参加电子琴演奏比赛今天是星期六，我和妈妈八点钟就来到了少年宫，因为我要参加在这举行的“和声杯”少儿电子琴演奏比赛。

大厅里坐满了人，台上摆放着许多鲜花。

（交代时间、地点、事件。

）主持人宣布比赛开始后，选手们一个接一个走上台，都演奏得很好。

快轮到我了，我开始紧张起来，好像有只小兔子跳到了我的心里似的，心怦怦直跳。

（写出了自己的紧张心情。

）我只好不停地搓着手，心想：这么多人看着我，我能弹好吗？妈妈拍着我的肩膀安慰我：“放轻松点，这首曲子你已经练得很熟练了，没必要紧张，要相信自己。

”是的，妈妈说得对，我想起老师也告诉过我，只有镇定，才能发挥出最好的水平。

于是我用力吸了一口气，做了几个深呼吸，（写出了自己的动作，用词准确。

）心情慢慢平静下来，没有刚才那么紧张了。

该我上场了，我从容不迫地走上台，先向评委和观众鞠了一个躬，再轻轻走到电子琴边，开始弹奏起来，大厅里传出了欢快的《西班牙舞曲》的旋律。

随着节奏的加快，我的手指在键盘上灵活地移动，我感觉音符就在我的指尖跳跃。

我流利地弹奏完了曲子，观众给了我热烈的掌声。

我问妈妈：“我能得奖吗？”妈妈说：“得不得奖不重要，重要的是通过比赛使自己得到锻炼，得到提高。

”（用妈妈的话结尾，点明了道理。

）习作二：写一个熟悉的人一、说一说你身边最熟悉的人。

先说说他是谁？再说说他的外貌特点。

说说你熟悉的人有什么特点。

品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……最后说说他给你留下了什么印象？二、写什么熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫……选择其中最熟悉的一个人。

注意：要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。

写事的目的是为了体现出所写人的性格、品质。

要求“事”和“人物的品质”相互一致，不能形成“两张皮”。

三、联系课文，借鉴方法为了表现出人物的特点，我们常用的方法就是再描述事情的过程中概括介绍人物外貌、对话、行动、心理活动等。

比如《灰雀》中当列宁询问孩子是否见到灰雀时，孩子回答“没……我没看见”，从这种吞吞吐吐的话语中，可以猜测到灰雀的消失于孩子有关。

但是列宁没有去批评、斥责孩子，而是表达对灰雀的担心，使孩子内心受到感染，进而使他认识到自己的错误。

四、选题目：1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。

2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。

3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：《热心的邻居》、《热情的营业员》、《严肃的门卫》等等。

题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。

《我的同桌》《我的爸爸》《有爱心的姐姐》①《__________的一个人》②《我的_______》五、怎么写：先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）。

如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。

然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？事情的经过要写具体。

在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。

表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼、得意忘形、笑逐言开… …动作：笨手笨脚、手忙脚乱… …心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地… …最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。

（结尾）如：1、我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。

3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。

六、写作提纲1、你熟悉的一个人，什么样子的？2、什么时候？在哪里？发生一件什么事？事情过程中出现什么状况？事情结果如何？3、通过这件事对这个熟悉的人的认识？七、范文赏析有爱心的姐姐我的姐姐叫语航，比我大三岁，她头发黑黑的。

眼睛小小的，还带着眼镜，是一个特别有爱心的人。

有一次，我和姐姐在楼下玩，看到树上有一只小鸟，它卧在一根树枝上叫个不停。

我们仔细一看，发现小鸟的翅膀上有伤口，它飞不动了。

姐姐说：“我一定要把它救下来！”姐姐先上楼拿来一个抄网，然后举到树上，慢慢地接近小鸟，轻轻地把小鸟抄到网中，将小鸟救了下来。

姐姐小心地捧着小鸟回到家里，先用酒精给小鸟清洁伤口，然后把紫药水涂抹在小鸟的伤口上，这样小鸟的伤口就会慢慢愈合了。

接着姐姐把小鸟放进鸟笼里，并在里面放了一些水和小米，小鸟看起来好多了。

在之后的几天里，姐姐一直精心地照顾小鸟，给他换药，还下楼给它找虫子吃。

一周过去了，小鸟的伤口终于好了，我和姐姐下楼快乐地将小鸟放飞。

（有细致地动作描写）今后，我也要向姐姐学习，做一个有爱心的孩子。

“书虫”王丽她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。

她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。

别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！朋友们给她起了个雅号“书虫”。

说起这个绰号，还有一段来历呢！她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。

有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。

爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。

她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！王丽真是个爱读书的孩子。

我的奶奶我的奶奶是一位64岁的老人，矮矮的个子，头上长满了银丝一般的头发，她很善良，乐于助人，从她的身上我学到了很多优秀的品质。

有一天，我和奶奶在外面散步，在路上，外面看见了一位残疾人乞丐，寒风中，他身材消瘦，而且穿得很单薄，好像已经很久没有吃过饱饭了。