幼儿园组织机构
幼儿园的一般组织机构（层级结构 或 扁平结构） ——行政组织： 决策层：以园长为核心； 执行层： 教育（教养）组、保健组、后勤组； 具体工作层： 班级、教研组、年龄组
——非行政组织：主要有党支部、团支部、工会、 教代会、园务委员
会
层级结构
扁平结构
幼儿园组织机构图
党支部
园长
园务委员会
基础上的交叉学科，它主要是运用管理学和教育学 的基本思想、理论和原理，以教育实践活动为对象， 研究教育系统中的管理问题，揭示教育管理的一般 规律。
学前教育管理
是整个教育管理的一个组成部分 宏观：学前教育行政管理（国家或地方政府） 微观：各个教育机构的管理（幼儿园、托儿所、学前班 等）
学前教育管理学
一是幼儿园行政管理 二是幼儿园的保教工作管理 三是人员管理 四是托幼机构与家庭
人：包括幼儿园的管理者和被管理者（核心要素）
财：指资金。
物：指教学设施、仪器、教玩具、材料、能源等 物质条件。
时间
信息：包括幼儿园内部教育管理信息和外部大环 境信息及其沟通、处理、运用与贮存等。
幼儿园管理的性质和功能
社会属性 凡是建立在做为直接生产者和生产资料所有者
之间的对立上的生产方式中，都会产生这种监督 劳动。
管理 法约尔 管理是一种分配于领导人和整个组织之间的职能 管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制
教育管理 是社会管理的特殊领域，是国家或地方政府对教
育系统进行的计划、组织、协调等一系列活动。 包括两方面：教育行政管理和学校管理 教育管理学是建立在教育学和管理学这两门学科
第一讲 幼儿园管理概述
第一节 幼儿园管理 第二节 幼儿园管理的基本原则 第三节 幼儿园管理的职能 第四节 幼儿园计划的编订 第五节 幼儿园计划的实施
管理
确切知道别人去干什织、指挥和控制。 ——法约尔
管理就是决策。 ——西蒙 管理是个人与群体共事，以达到组织的目 标。 ——布莱查尔特
教育性和保育性 福利性 公益性和服务性 社会性 补偿性 群众性 衔接性
幼儿园管理的特殊性
保教合一、教养幼儿与服务家长兼顾 注重综合协调，强调管理的社会化 充分挖掘并合理利用、协调多方教育资源，发挥
管理效能，求得社会效益和经济效益的统一
学习和研究幼儿园管理的意义
学习和研究幼儿园管理是我国教育事业发展的客 观需要
《山西省幼儿园管理实施办 法》 （试行）
《幼儿园等级评定标准》 （试行）
对园舍场地、设施设备、办园经费、 人员配备等进行了明确的规定。

我国大多数幼儿园是按年龄编班，即小、中、
大班。同年龄并列的几个或几个教学班设年级组。
规模小、幼儿少的幼儿园也可实行不同年龄混合
编班。
《幼儿园工作规程》规定：小班（3~4周岁） 25人，中班（4~5周岁)30人，大班（5周岁~入小 学前）35人，混合班30人，一年制学前班不超过 40人。寄宿制幼儿园每班人数酌减。
教职工代表大会
共青团
工会
保健组
教研组
总务后勤组
医务室
值班室
小班
中班
大班
财务组
财产组
事务组
膳食组
勤杂人员
幼儿园管理基本内容
幼儿园管理工作者
目标 原则
制度 方法
政治思想工作 保育管理工作 教育管理工作 人事、教务管理工作 后勤管理工作 园内外事务管理工作 信息搜集、储存、传递、输出
实现 有效 目标
评估
幼儿园管理
第一章 幼儿园管理概述 第二章 幼儿园管理的职能及过程 第三章 幼儿园组织与制度管理 第四章 幼儿园人事管理 第五章 幼儿园财务与设备设施管理 第六章 幼儿园保教工作及课程管理 第七章 幼儿园健康及安全管理 第八章 幼儿园经营与发展 第九章 幼儿园的公共关系 第十章 幼儿园的组织文化建设 第十一章 园长与幼儿园领导工作 第十二章 幼儿园管理体制及其变革 第十三章 幼儿园管理新进展
文献法
文献法也叫比较法，文献法是对幼儿园管理的某 一个现象或问题在不同时期、不同地点、不同情 况下的不同表现进行分析，以揭示幼儿园管理的 普遍规律及特殊表现，从而得出符合客观实际的 结论。
管理 通过组织计划来行动，把一个机构所拥
有的人力、物力、财力充分运用起来，使之发挥 最发效果，以达到机构的目标，完成机构的任务。
管理是人类一种有组织、有目的、有领导的活 动方式，是组织活动不可缺少的组成部分。
自然属性
有许多人进行的协作劳动，过程的联系和统一是必然要 表现在一个指挥的意志上，就像一个乐队要有一个指挥一 样。
是教育管理学的一门分支学科，研究学前教育管理的现 象及其规律。 （1）教育组织 — 共性 （2）管理及教育管理 — 职能 （3）范围 — 宏观、微观
幼儿园管理是学前教育管理的重要基础
定义：是幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵 循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用 科学的工作方法和管理手段，对幼儿园人、财、 物、时间、信息等资源的管理。
学习和研究幼儿园管理是办好幼儿园，提高幼儿 园教育质量的根本保证
学习和研究幼儿园管理是提高人才素质、培养管 理干部的必备条件
学习幼儿园管理应该注意的问题
运用科学的方法研究幼儿园管理这一现象
本着发展的观点，批判地继承现代社会纷繁复杂 的管理体制和管理模式
管理的方法
调查法
是指在幼儿教育理论的指导下，运用观察、 列表、问卷、个案研究及测验的等科学方式，搜 集幼儿园管理问题的资料，从而对幼儿园的管理 现状作出科学的分析和认识，并提出具体建议的 一整套实践活动。
幼儿园管理
授课教师：李 惠
幼儿园机构的建立
建立的依据（国家和省的有关法规文件）
《幼儿园工作规程 》
实施时间: 1996-06-01 发布时间: 1996-06-01 制定单位: 国家教育委员会 发布单位: 国家教育委员会[中国] 第一章 总则 第二章 幼儿入园和编班 第三章 幼儿园的卫生保健 第四章 幼儿园的教育 第五章 幼儿园的园舍、设备 第六章 幼儿园的工作人员 第七章 幼儿园的经费 第八章 幼儿园、家庭和社区 第九章 幼儿园的管理 第十章 附则