黄河的主人
教学目标：
1.学会本课的生字词，会用“尝试”“提心吊胆”造句。

2.抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理。

3.能正确流利有感情地朗读课文。

教学重难点：
引导学生抓住重点词句，体会人们为什么称艄公为“黄河的主人”。

教学安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、揭题质疑：
1.板书课题：黄河的主人
2.解题质疑：
①结合生活实际说说“主人”是什么意思。

②“黄河的主人”指谁？他为什么能成为“黄河的主人”？
二、自由默读课文，要求：
1.自学文中生字词，能正确读写生字词。

2.思考“黄河的主人”指谁？他为什么能成为黄河的主人？
三、组织交流：
1.指名认读文中生字词。

（略）
2.指名示范“艄、滔、履”的写法，说说注意点。

3.生回答思考题。

（师追问“艄公”是干什么的？）
幻灯出示中心句：
他凭着勇敢和智慧，……成为黄河的主人。

四、紧扣中心句展开学习。

1.自由朗读中心句，抓住重点词说说你对中心句的理解。

①理解重点词“如履平地”等。

②答案要点：A、黄河水汹涌澎湃，令人生畏，十分危险。

B、艄公凭着他的勇敢、智慧、镇静、机敏，在黄河上如履平地。

所以说艄公是“黄河的主人”
2.同学们再自由读读这句话，体会体会其意思，然后指名读、齐读。

五、指名分节读全文。

1.了解课文的朗读情况，发现问题及时纠正。

2.体会黄河水令人胆战心惊的气势和艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏，并在有关内容处做上记号，准备交流。

六、学习课文第一节。

1.生齐读第1节，指名说说你是怎样理解“万马奔腾、浊浪排空、胆战心惊”等词语的。

从中你体会到了什么？
2.谁能读出黄河磅礴的气势？（指名读）。