宫朱 简王 介堡
明 德 小 学 乡 村 少 年
悠悠清河，沃土流金，催生灿烂的小镇文化；处处生机，欢语满园， 彰显特色的全人教育。朱王堡镇位于永昌县东部，毗邻凉州、民勤，是 周边三县四镇的交汇处和经济文化交流中心，素有丝路明珠的美誉。秀 水沃土孕育了勤劳纯朴的朱王堡人，也孕育了一朵芬芳四溢的杏坛之花 ——朱王堡明德小学。
精细管理、教研兴校
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落实课程计划，整合教学资 源，促进基础教育均衡发展。
落实“四个坚持”， 积极开 展学教活动，增强教研实力。
1.严格执行课程计划管理。 严格实行课程表备案管理制
度，开足、开齐、开好每一门 规定课程。 2.提高教学设施设备使用率。
进一步加强学校教学设施的 管理力度，充分发挥实验器材、 体音美器材、微机室、实验室、 图书室等教学设备设施作用， 高质量地开足开齐各类实验教 学，开阔学生视野，提高实验 开出率和学生动手能力。积极 利用“班班通”、多媒体教室 等现代远程教育设施设备，促 进现代教育技术和高效课堂的 深度融合。
学校整体建设布局合理，设计精巧，环境宜人。并逐步完善教学设施 设备。图书室、实验室、微机室、音乐教室、美术教室、体育器材室等 功能室齐全。我校现有17个教学班，在校学生607人。服务半径2.5公里 ，服务于朱王堡、梅南、汤宁、梅北4个行政村，服务区人口9000人， 且居于服务区的中心位置。
朱王堡明德小学“乡村学校少年宫”的建设，始终坚持“公益性、普 及性、基础性和广泛性”原则，依托学校现有资源“一校两用、一室多 用 、一场多用”， 努力成为城市未成年人思想道德建设阵地、文化活 动平台、社会实践基地和学生课外娱乐活动的场所。学校共设有社团5 个，15个兴趣活动小组。并选拔在信息技术、体育、美术、音乐、手工 制作、舞蹈、经典诵读、棋艺等方面有特长的25名辅导教师，按照《朱 王堡明德小学乡村学校少年宫工作管理制度》制订活动计划、安排，充 分利用学校活动课、课外活动、节假日等课余时间，组织学生有序、有 效、安全地开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的兴趣活动和文体活动 ，力求做到每项活动均有两名教师或辅导员负责、督促、指导，使少年 宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程的有效性。
反邪教教 育，学生 心灵的洗 礼
艺体教育快乐放飞
课堂教学的革新
让课堂更生动、让孩子们开心的收获
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学校领导与教师共同讨论高 效课堂构建的途径
学校领导与教师一起听课，对青 年教师的课堂教学给予指导
学校优秀教师正在上示范课
学校优秀教师正在上示范课
优质课竞赛现场精彩回放
优质课竞赛现场精彩回放
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教学教育成果展示
4.推进教育信息化水平。要不断提高教师现代信息技术的运用 水平，加强对教师电子办公、网络操作和应用能力的培训，推 动信息化条件下的课堂教学改革。要鼓励教师大力使用多媒体 教学，优化课堂教学手段，激发学生学习兴趣。明德小学要进 一步加强对“班班通”教学设备的操作培训，达到人人能熟练 操作、有效应用。
朱王堡明德小学于2011年7月20日开工，2012年11月20日竣工， 2013年3月5日学生迁入，教学楼正式投入使用。学校占地60030平方 米，教学楼建筑面积4435平方米，投入资金635万元，其中明德公益项 目资金40万元。另外，运动场面积15470平方米，可供学生开展各类室 外社团活动。师生餐厅1002平方米，投入资金200万元，于2013月8日 正式使用。
2.强力打造高效课堂。以“惜时增效，轻负高效”教育理念为 指导，把打造高效课堂作为教学与管理工作的核心任务，认真 总结提炼高效课堂模式，使模式简练、易操作、有实效。
3.强化课题研究。以教育科研为先导，开展精细化教研，建立 以课堂教学改革为中心的科研机制，人人参与教研，积极开展 小课题研究，将课堂教学模式各环节中遇到的问题作为研究的 核心任务，以改变授课方式和学习方式为突破口，强化学生的 主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立思考问 题、分析问题和解决问题的能力，从而为课堂教学改革提供有 力的理论支持，让教研成果转化为提升教学质量的强大动力。
2．加强教学研究，注重 课题带动，促进教师业务 水平提高。
3．强化教学管理，实施 过程监控，切实提高教育 教学质量。
4．凝聚教研力量，整合 教学资源，促进基础教育 均衡发展。
愉快的课外生活
勤育德艺双馨之才
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德育活动多姿多彩
师生植树 ，美化校 园环境
汉字听写 大赛，优 秀传统文 化继承和 发扬
依托国学经典诵读校本课程的实 施，学生人文素养极大提高。
基本流程：课前检测，巩固旧知——设疑激趣、 引入新课——探究新知、精讲点拨——巩固练 习 、归纳整理——目标检测、拓展提升
基本特点：
1、把课堂还给学生。用讨论代替讲述，用互动 改变被动，用争论取代提问，让学生在快乐中 主训练为主线， 交流为核心，培养学生的探索精神和实践能力。 倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方 式；
3、引导学生主动参与学习是课堂学习的核心。 在课堂教学中，注重自主学习，自主发现，自 主讲解，自主小结，自主评价。
4、课堂体现生生互动和师生互动，突出思维开 发和能力培养；面向全体，分层实教，分层作 业，当堂训练、当堂面批。
丰富的素质教育内涵 促进学生全面发展
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新的教研工作思路
1．落实四个坚持，开展 有效教研，提高教学教研 管理水平。
1.坚持抓实“十二五”教师 继续教育工作。
2.坚持开展结对帮扶、城乡 教师置换交流，精心组织学 教活动。
3.坚持深入课堂，扎实开展 说观议课活动。
4.坚持开展教学技能评比活 动。
立足校本、特色强校
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教学模式解读
校本课程实施
解读：1、抓住一个中心：自主合作、精讲多练 2、突出三个阶段：课前检测—探究新知—当堂 检测。3、落实课堂教学五环节：
老师的耕耘和收获 孩子们的表演
梦让 想我
们 一 起 放 飞
踏上新征途、实现新跨越
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三好少年风采
新的目标
1.搭建主题教研平台。主体教研活动要突出“三化”，一是活 动内容主题化，每次活动尽量即于问题、即于教学，以解决实 际问题为目的；二是活动形式规范化，用校本教研的模式开展 活动，做到搞一次活动，有一点收获；三是活动过程有效化， 精心组织活动的每一个环节，做到教师、同伴、专家“三位一 体”，做好活动的总结。