14、《日历的制作》教学设计
【教材分析】
《日历的制作》是贵州省教育出版社出版《小学信息技术》第四册第14课的内容，主要是让学生掌握在word程序中利用日历向导制作日历，并借此引出在word中启动、修饰日历的方法。

课程通过任务的完成，让学生对日历制作方法的学习和培养学生自主探究、合作学习的能力。

【教学目标】
1．掌握在word中制作日历的方法。

2．以合作、探究学习的方式，掌握制作日历的操作基本知识。

3．逐步培养学生的创造思维能力、探索的精神。

4．法制渗透点
在教学中渗透《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规。

【教学重点、难点】
教学重点：制作日历。

教学难点：利用word启动日历向导。

【学情分析】
四年级学生对计算机已有初步的认识，对于计算机的基本操作有了一定的训练度。

在本课学习前，学生已经学习了word程序的基本操作，对word程序有了一定的了解。

同时，四年级学生在数学的学习中对日历已经有了一定的认识，可以促进学生对本课更好的学习。

【教学方法与手段】
1．教学方法：任务驱动；小组合作探究；演示法。

2．教学手段：实物教学、多媒体课件。

【教学过程】
一、创设情境，揭示课题
同学们，今天老师给你们带来了一些漂亮的小礼物，想不想看（大屏幕出示图片）。

能告诉老师是什么礼物吗？（学生交流讨论后回答）。

非常棒，日历。

以前我们见到的日历都是买来的或别人送的，想不想自己动手制作属于自己的日历啊？今天，老师就带领同学们一起来制作日历。

（板书：日历的制作）
（设计意图：通过大屏幕展示漂亮的日历图片来激发学生学习兴趣。

）我们现在使用的是公共机房，根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》第一章总则第三条规定，计算机信息系统的安全保护，应当保障计算机及其相关的和配套的设备、设施（含网络）的安全，运行环境的安全，保障信息的安全，保障计算机功能的正常发挥，以维护计算机信息系统的安全运行。

因此同学们在使用计算机时，不能随意更改或破坏计算机程序。

（设计意图：在教学中穿插《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》相关规定，从而培养学生爱护和保护计算机意识，增强学生信息品德。

）
二、任务驱动，完成教学
1．启动日历向导
今天我们制作的日历并不需要自己去设定星期，日期等信息，而是直
接使用Word自带的一个日历制作向导来完成所有的制作。

既然要利用日历向导来完成，就应掌握启动日历向导的方法。

（板书：启动日历向导）大屏幕出示任务1：利用向导模板启动日历向导。

①学生操作。

（同学之间进行交流、讨论）
（设计意图：利用任务驱动及小组讨论的方法，让学生合作完成教学第一个任务，培养学生动手操作及自主学习能力。

）
②教师巡视指导。

刚才同学们通过小组讨论，合作完成了第一个任务，下面到展示自己学习情况的时间了，谁愿意将自己的收获与大家一起分享？
生举手上台演示汇报。

（设计意图：让学生上台通过大屏幕展示自己的学习情况，一方面可以检查学生动手操作及自主学习情况，另一方面巩固本任务的操作步骤。

）师对学生操作步骤归纳细化
启动“Word文档”，单击“文件”→“新建”→“本机上的模板”→“其他文档”→“日历向导”→“确定”。

（设计意图：师生共同归纳，强化所学知识。

）
2．制作日历
制作日历需要日历向导来完成，同学们已经启动了日历向导，下面，请同学们完成我们的第2个任务。

（板书：制作日历）
大屏幕出示任务2：现在，请同学们根据日历向导模板制作2007年4月份的日历。

学生交流、小组合作操作完成。

（设计意图：在完成第一个任务的基础上，让学生进行第二个任务的操作学习，使学生明白知识与知识之间是衔接的，环环相扣的。

）教师巡视并指导。

生上台演示、讲解。

师归纳演示：
单击“下一步”→“优美”→“下一步”→“横向”→“下一步”→“起始于‘2007年四月’，终止于‘2007年四月’”→“下一步”→“完成”。

稍等片刻，我们就可以得到日历了。

3．修饰日历
同学们刚刚制作完成的日历，是由月份显示窗口，星期显示窗口，日期显示窗口组成，这些显示窗口显示的只是前面在日历向导中设定的画面，如果我们想要把制作的日历变漂亮点，这就需要我们对日历的边框和背景进行修饰。

（板书：修饰日历）
①修饰日历的星期显示窗口
下面请同学们来完成我们的第3个任务。

大屏幕出示任务3：将星期显示的背景颜色改变成为“水绿色”。

（板书：修饰日历的星期显示窗口）
学生操作（相邻同学进行交流、讨论）。

教师巡视指导。

学生演示操作。

教师演示、讲解。

右击星期边框→单击“设置自选图形格式”→单击填充颜色旁的下拉
选择按钮→“水绿色”→“确定”。

②修饰日历的日期显示窗口
星期背景颜色已经修饰完成，我们还需对日期显示窗口进行修饰。

（板书：修饰日历的日期显示窗口）
请同学们继续完成第4个任务
大屏幕出示任务4：在填充效果的纹理中，将日期显示的背景颜色改变成“水滴”。

学生按照任务进行操作。

教师巡视并指导。

生演示、讲解。

师归纳演示：
选中日期显示框→单击绘图工具下拉按钮→单击“填充效果”→“纹理”→“水滴”→“确定”。

如果同学们觉得这些背景太单调，不喜欢，我们还可以借助网络来下载自己喜欢的图片作为日历的背景，同学们在上网时，要严格按照《中华人民共和国未成年人保护法》第四章社会保护第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷网络。

因此同学们可以利用网络来查阅或下载与学习有关的资料，帮助我们学习。

不得在网上传播病毒或传播不良信息；不进黄色网站，不沉迷网络游戏。

（设计意图：以上网下载图片为例，利用《中华人民共和国未成年人保护法》的相关法律法规知识来培养学生信息素养。

）
三、动手操作，实践感知
同学们，知道自己的生日吗？可是老师不知道哎，也不能一一的完全记住同学们的生日，下面请同学们利用我们今天所学知识来制作一份自己的生日日历送给老师好吗？
（设计意图：利用学生熟悉的日期（自己的生日）来巩固本堂课所学内容，同时检查学生对本课知识的掌握。

）
学生操作，教师巡视
四、教学评价
以小组为单位，请学生把自己制作的生日日历通过大屏幕展示给全班同学看，同学们对展示出来的作品进行评价，并对修饰日历方面进行互评。

（设计意图：通过小组与个人之间的展示与评价，发挥学生的主动性，培养学生辨别及审美的能力。

）
五、课堂总结，深化认识
同学们，你们送给老师的生日日历都很漂亮，老师很喜欢。

那么谁来告诉老师及同学们，你的日历是怎样制作出来的呢，谁愿意将自己的收获与大家一起分享？师请生口头叙述制作日历的操作方法。

（设计意图：让学生口头叙述制作日历的操作方法，加深学生对本堂课知识的印象。

）
六、课后思考
日历向导中的日期显示正确吗？为什么？。