普通话教案1声母训练与考试详解
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普通话郑萍
12服务
2课时
1.1 声母
1、了解普通话考试基本流程与考核要求
2、掌握声母的基本知识
普通话考试基本流程与考核要求
掌握声母的基本知识
课本，黑板
重点词组的练习与自我介绍的演练
（一）普通话考试基本流程
（二）普通话考试基本要求与评分细则
（三）声母的基本知识
（四）自我介绍
主要以讲授，示范，随堂演练，课后练习等为主
一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课：普通话是门理论加实践相结合性很强的学科。
根据学科特点，将充分融入随堂演练，旨在培养学生的综合表达能力，让学生在潜移默化中养成说标准普通话的习惯。
1）自我介绍（新手五句）
基本模式：XX好，我XXXXXXX（自报家门），我XXXXXXXX （喜好），我XXXXXXXX（应景演说）。
XXXXX（结束语）。
借此练习也可初步掌握学生普通话的标准程度。
课程引入：
1、请你读一读：
呕讴沤抠伛
ǒuōuòu kōu yǔ
呕吐讴歌沤田抠门儿伛偻yǔlǚ
孑孓：蚊子的幼虫读音：jié jué
讣告：fù gào
普通话除了要发音标准，生僻字的考核也是一大难关之一。
要注意平时的积累。
二、讲授新课：
学习普通话除了方便交流，同时根据专业要求也需要通过普通话测试。
1、普通话的定义
普通话是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典
的标准语。
2、方言和普通话
○1局部地方通用语 vs 国家通用语
○2同中有异，异中有同，是同一古老语言历史发展和分化的结果。
3、南方人和北方人的普通话
○1南方：四声调值基本准确，声母、韵母不准确
○2北方：声母、韵母基本准确，四声调值不准确
4、普通话水平测试(PSC)
○1中华人民共和国国家级考试——执行全国统一的等级标准、测试内容和评分标准
○2根本目的是为了推广普通话——严格执行等级标准，适度提出等级要求
○3规模宏大的主观性测试——提高信度(统一评分标准、测试员须经过培训和再培训)
5、普通话测试等级划分
等级分数段
甲等≥97
一级
乙等≥92
甲等≥87
二级
乙等≥80
甲等≥70
三级
乙等≥60
6、普通话等级要求
一级甲等(97.0-99.9分)：国家级和省级电台与电视台播音员、节目主持人
一级乙等(92.0-96.9分)：其他电台、电视台播音员、节目主持人二级甲等(87.0-91.9分)：语文教师和对外汉语教师
二级乙等(80.0-86.9分)：一般教师
三级甲等(70.0-79.9分)：国家公务员
三级乙等(60.0-69.9分)：刚入级的普通话
不入等级(低于60分)：方言
二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
难点音失误较多。
方言语调不明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
得分在80分以上。
7、普通话水平测试的内容
朗读单音节字词(100个)：10分
朗读双音节字词(50个)：20分
朗读短文(400个音节以上)：30分
命题说话(3分钟)：40分
其中：命题说话
测查在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。
限时3分钟；
题目由事先抽签的2个题目中选择
8、单音节字词
单音节由声母、韵母、声调三个部分组成
普通话声母共含零声母22个，以a o e i u ü等元音起头的音节称
为零声母。
韵母共39个，声调共4个；
每个音节的声母、韵母、声调只要有一个部分产生错误或缺陷即判为该音节有错误或缺陷。
三、发音训练：（声母）
1、按发音部位分类
○1、唇音：双唇音：b p m 、唇齿音：f
○2、舌尖音：舌尖前音：z c s 、舌尖中音：d t n l 舌尖后音：zh ch sh r
○3、舌面音：舌面前音：j q x、舌面后音：g k h ○4、零声母:含y w
2、发音位置要求：
双唇音:上唇和下唇闭合构成阻碍 b p m
唇齿音:下唇和上门齿靠拢构成阻碍f
舌尖音:以舌尖为主动器官
舌尖前音(平舌音):舌尖向下门齿背接触接近构成阻碍z c s 舌尖后音(翘舌音):舌尖向硬腭的最前端接触接近构成阻碍zh ch sh r 舌尖中音:舌尖和上齿龈(上牙床)接触构成阻碍 d t n l
面音:以舌面为主动器官
舌面前音:舌面前部向硬腭前部接触接近构成阻碍：j q x
舌面后音(喉音):舌面向硬腭和软腭的交界处接触接近构成
阻碍：g k h
零声母:
开口呼零声母:在汉语拼音字母不表示,以a o e开头
非开口呼零声母:用隔音字母y w表示
3、声母错误
将一类声母读成另一类声母，造成音节的别义错误。
常见错误：
○1将n读成l，或将l读成n，或将n读成ng；
○2将z c s读成zh ch sh，或将zh ch sh读成z c s；
○3将送气音p t q读成同部位的非送气音b d j或相反；
○4将普通话音系中不同部位的声母换位，如h-f，zh-j；
○5将r读成z l n或零声母，或将零声母读成m ng；
4、声母错误
声母的发音部位不准确、不到位，但还未将普通话的一类声母读成另一类声母，以致产生辨义错误。
常见缺陷：j q x z c s zh ch sh r
5、难点声母训练
参见课本p8-11
6、较难字的比较与演练
b、p 饱了-跑了步子-铺子
d、t 队伍-退伍调动-跳动
g、k 挂上-跨上关心-宽心
j、q 尖子-扦子精华-清华
z、c 子弟-此地座落-错落
zh、ch 摘花-拆花扎针-插针竹纸-竹尺
zh、j 标志-标记短站-短剑
ch、q 长生-强身船身-全身
sh、x 师傅-吸附诗人-昔人
四、布置作业：
重点词组的练习与自我介绍的演练。