《网络营销实务》课程标准
一、基本信息
二、课程概述
（一）制订依据
根据教育部办公厅印发《关于做好<高等职业学校专业教学标准>修（制）订工作的通知》，要求坚持就业导向，明确规格定位。

坚持工学结合，注重知行合一。

我们邀请行业企业专家共同修订人才培养方案，与多家业企业合作进行课程开发与设计，以电子商务职业能力培养为核心，瞄准国内中小企业需求来进行课程改造。

按照基础性、规范性、可操作性等原则，对现行的高职专业教学标准进行修订和完善。

（二）课程性质和作用
《网络营销实务》是电子商务类专业核心课程，也可作为经济类、计算机类专业选修课程。

前导课程有《计算机应用基础》、《电子商务概论》和《PhotoShop 图像处理》；后续课程有《电子商务师考证》和《电子商务综合实训》。

通过本课程的学习，一方面使学生掌握电商营销的基本理论和基本策略，为进一步学习电子商务其它专业课程及将来从事电子商务工作奠定基础；另一方面掌握电商营销的手段和专业技能，包括搜索引擎营销、网站推广、网店营销、电子邮件营销、论坛营销、博客营销、软文营销、视频营销、移动营销、网络调研等技能。

本课程所学技能支撑多种工作岗位,包括搜索引擎优化专员岗位、网络广告营销专员岗位、网店运营专员岗位、网站推广岗位、网络编辑专员岗位、网络市
场调研专员岗位等。

本课程侧重培养学生工作技能职业素质、也注重点对学生其它职业素质的培养，包括敬业爱岗、学习创新、人际沟通、团队精神等素质。

（三）课程设计思路
本课程设计的依据是电子商务岗位工作任务对职业能力的需要。

教学项目和任务设计的依据是电商营销人员的工作任务，按照应用型人才培养模式的教学要求，突出对学生基本理论、基本技能的掌握和技术应用能力的培养，以提升学生职业素质为目标，立足于实际能力培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以项目任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。

本课程以学生为中心、以结果为导向、倡导持续发展，设计了多个教学项目和任务，涵盖了目前企业常用的电商营销手段和技能，如搜索引擎营销、博客营销、网店营销、网络广告、视频营销、微营销等，力求以互联网平台和真实的电商网站为实验平台，让学生尽快掌握开展电子商务所需的工作技能。

三、课程目标
四、课程内容与教学目标
五、实施建议
本课程建议配备多媒体电脑机房，并安装PhotoShop、Dreamweaver、会声
会影软件，采用任务驱动、演示法和案例法等教学方法，以学生为中心实施教学。

任务的设计要考虑学情、要能切入知识技能、要能在现有条件和有限时间内完成、要能引发学生学习兴趣等。

在教学过程中不仅要传授完成任务所需的知识和技能，还要培养学生自主学习和解决问题的能力。

教师应深入研究学生，用各种方式激励引发学生学习兴趣，充分利用互联网资源、校企合作资源和多媒体教学设施实施教学，让学生有兴趣听、听得懂、学得会。

教学设计和策略可参照以下方法：
1、对于实践性教学，教师可按照“引入课程——告知任务——讲授演示——操作练习——归纳总结”模式设计教学，让学生在一定的工作情境中去完成任务，通过完成任务掌握相关技能。

本课程有32学时实践课，具体参照教学设计表。

2、对于理论性教学，教师可按照“案例导入——理论讲解——实际应用”模式设计教学，重点介绍实际应用，通过案例导入，启发学生思考。

3、对于某些任务，可让学生分组完成任务，完成任务的同时也培养学生团队合作精神；
4、课后作业设计建议以实践性作业为主，让学生在课外利用互联网进行自主学习。

5、充分利用互联网相关资源实施教学。

6、加强课程资源开发和利用，整理和完善课程教学资料，建立课程资源库，实现资源共享。

7、对有条件的，项目和任务的设计可考虑利用学院校企业合作的资源。

六、考核及评价
（一）以学生为中心，以学生预期学习成果为本，采用形成性评价与终结性评价相结合的综合评价模式。

（二）应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核；结合学生在技能学习和应用方面的创新情况，考核学生参与性学习与自主学习的能力，全面综合评价学生能力。

注意考核的多元性。

要对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价。

（三）总成绩=平时成绩‧40%+期末成绩‧60%。

平时成绩包括平时考勤、作业、任务实训、课堂表现等内容。

课程考核标准权重表
七、课程资源开发与利用
（一）推荐教材和指导书
推荐教材：
《网络营销实务技能教程》.卢金燕.清华大学出版社
《网络营销理论与实务》. 刘晓敏.北京理工大学出版社
推荐辅助教材或指导书
《网络营销推广实战宝典》.江礼坤.电子工业出版社
《微信营销与运营》.秋叶.人民邮电出版社
（二）硬件条件
建立完善的电子商务实训室，实训室配备可供全班学生同时使用的计算机和教师机，所有计算机都要安装相关软件，实验室要开通互联网连接，实现“教、学、做”一体化教学。

（三）师资条件
建议配备的专职教师应具备双师素质，有多年的高职教学经历和多年企业工作经历，掌握高职教育规律，了解高职学生特点，精通电子商务、网站建设、网络营销等知识和技能，最好是有电子商务概论、PhotoShop、Dreamweaver教学经验的电商专职教师执教。

（四）实践平台和信息化教学资源
充分利用互联网上的各种资源，包括本课程的相关技术论坛、博客、网站、电子商务平台，为学生提供学习和实践的平台。

如以下相关网站：阿里云、百度推广、王通博客、站长工具、天涯论坛、京东、淘宝、阿里巴巴、拷拉、微信
建立博客、QQ群、微信公众号等网络应用，共享教学资源，为学生提供随时随地学习交流的平台。

如教学课件、课堂作业、网上答疑、就业信息、相关网站链接等。