2. 动作生硬 在进行幼儿戏剧表演时，表演者是在假设的情境中再现生活中的情节，因此，动作是否
符合情理，符合逻辑推断也非常重要。表演者要注意使用符合生活真实的动作，特别要注意 动作的自然、连贯，避免生硬、机械的动作。
舞台提示常常标明了动作，但只是核心动作，其前后连贯的细节没有一一指出，因此， 需要表演者结合生活实际，自然连贯动作，才能更有生活的真实感。
任务 6幼儿戏剧表演训练
知识讲析
幼儿戏剧一般以幼儿为主要欣赏对象，常以独幕剧的形式，题材多为童话剧，主要采 用幼儿故事表演、幼儿歌舞剧、幼儿音乐剧、幼儿话剧等艺术表现形式。趣味性和游戏性是 幼儿戏剧的主要艺术特征。 1. 丰富而有趣的游戏性
游戏是幼儿的主要活动，因此幼儿戏剧也具有丰富的游戏性。首先，通过欣赏幼儿戏剧， 幼儿有身临其境之感，产生丰富的情感体验；其次，幼儿戏剧的内容具有浓厚的幼儿情趣， 而且在艺术形式上也常常具有幼儿游戏的特点。 例《 小兔乖乖》中，三只小兔一般由幼儿扮演，小兔子在大灰狼敲门时候的紧张心情，还 有识破大灰狼时候的痛快的心情，幼儿都可以在幼儿戏剧表演中积累丰富的感性体验。
掌握朗诵、说话的技巧，丰富台词的表现力；最后，还要把握好剧中角色的心理，有感情地 说好台词。
台词是人物内心情感的外显载体，要注意角色之间的交流，自我独白的心理交流，与观 众的交流，积极传递思想和情感，才能让台词富有生命力，塑造好角色形象。
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知识讲析
四、幼儿戏剧表演要注意的问题
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知识讲析
2. 单纯而集中的戏剧冲突
幼儿戏剧与成人戏剧一样也有激烈的戏剧冲突，不同的是，幼儿戏剧中的戏剧冲突要符 合幼儿的心理特征，适合幼儿的接受能力和审美趣味。幼儿戏剧中的戏剧冲突一般非常集中， 而且比较单纯，往往采用单一的线索，戏剧冲突的双方也常具有典型化特征，多以真善美和 假恶丑进行对比，充满幼儿情趣。 例 《 小兔乖乖》中，小兔子和大灰狼之间的戏剧冲突，既单纯又集中，整个剧本围绕这一 个戏剧冲突展开。
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知识讲析
三、幼儿戏剧表演的准备 2. 熟悉剧本
选好剧本以后，要仔细研读，熟悉剧本的内容，把握剧本中表现的人物的思想和情感， 表演之前必须把剧本中的情节和角色把握清楚。要注意运用幼儿的视角阅读和欣赏剧本，经 过反复的熟悉理解，充分把握了剧本中的人物情节，才能投入排练和表演。
任务 6幼儿戏剧表演训练
表演开始之前，要充分投入角色，表演时才能体会“我就是”的状态，而不是“我来演” 的状态。
只有感同身受，才能真实地演绎角色的心理，否则做作地表演，常会出现“笑场”，即 将自己置身戏外的情况。
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知识百科
幼儿戏剧的剧本文面书写要得体、规范 剧本文面是指剧本呈现的样式，在改编的时候，了解剧本语言的构成， 掌握其书写要求，写出的剧本才会得体、规范。 剧本语言分舞台提示（说明性语言）和台词（角色语言）两部分。 舞台提示一般包括人物提示、场景提示和角色提示。人物提示简要介绍 角色姓名、性别、年龄、身份、个性特点等，放在标题下面。场景提示是时间、 地点、布景、角色上下场的说明，它们是剧本情节的有机组成部分，常用[ 标示。 角色提示是对人物对话、演唱、道白时的表情动作、内心状态的具体指示，常用 （ ）标示，放在对话、唱词、道白前面，也可放中间或后面，它与人物台词密 切配合，是刻画人物的必要手段。舞台提示语言要求准确、简洁、清楚，用极少 语言表达丰富内容，能给演员揣摩、联想的余地。台词含对白（角色对话）、独 白（台上无人，角色独自说）、旁白（台上有人，角色避开说），在歌舞剧中还 包括对唱、独唱、旁唱。除对白（对唱）外，独白、旁白前用（独）或（旁）提 示。此外，角色称呼与台词之间不用加冒号，用空格表示即可；台词也不用加引 号。
要注意演员在舞台上合理分布的位置，多以正面、侧面朝向观众，多个演员均匀分布， 注意观众的观看角度，以免出现“遮挡”，观众无法完全欣赏到每一个演员的表演。
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知识讲析
四、幼儿戏剧表演要注意的问题 5. 笑场
“笑场”其实是由于演员没有进入角色，感情不投入，而出现的一种情况，这是表演的 禁忌。
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知识讲析
3. 形象而生动的语言
成人戏剧常有大段的对白或独白，如莎士比亚的名剧《罗密欧与朱丽叶》中，大段的内 心独白篇幅较长，集中表现人物的思想或者情感。幼儿戏剧的语言与成人戏剧不同，一般没 有大段的对白或者独白，语言注重形象性和生动性，有时用大幅度的、夸张的动作表现人物 的思想情绪和性格，让幼儿一听就明白了，留下鲜明的印象。 例 《 小兔乖乖》中，兔妈妈的经典台词：“小兔儿乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈 要进来。”既简单又上口，妈妈边敲门边唱出台词，具有很强的形象性和动作性。
知识讲析
三、幼儿戏剧表演的准备 6. 舞台设计
幼儿戏剧表演要注意舞台的设计，作为一门综合艺术，除了语言、动作的排演，还要 注意道具、音乐、场景的准备，丰富的舞台设计会为幼儿戏剧的表演增加更多情趣。 幼儿戏剧表演的形式，常常选用音乐剧，因为朗朗上口的儿歌更加便于幼儿接受，音乐伴奏、 舞蹈动作都是增强舞台表现力的重要环节。
知识讲析
三、幼儿戏剧表演的准备 3. 角色确定
熟悉剧本以后，依据剧本中角色人物的不同和演员的性格特点，分配好每一个角色。作 为导演，要安排好全剧的组织排演和演员的调用协调工作。有时候需要成人和幼儿共同承担 角色，要注意各个角色的特点，做到人尽其才。
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知识讲析
三、幼儿戏剧表演的准备 4. 把握角色
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拓展训练
分组合作，排演以下儿童剧，并在班级中表演交流。 《小熊拔牙》
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拓展训练
分组合作，排演以下儿童剧，并在班级中表演交流。 《妙乎回春》
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拓展训练
分组合作，排演以下儿童剧，并在班级中表演交流。 《小兔乖乖》
谢谢大家！
由此可见，幼儿戏剧表演对于幼儿的身心发展和认知具有重要意义，也符合幼儿游戏的 天性。作为幼儿教师，应该掌握幼儿戏剧表演的技能和指导幼儿表演戏剧的基本方法。
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知识讲析
一、认识幼儿戏剧表演
戏剧表演是一门综合的艺术，不仅仅是舞台的表演，还包括文学、音乐、舞蹈和舞台 艺术等多方面内容。幼儿戏剧表演是依据幼儿戏剧剧本提供的情景和人物思想感情，综合运 用语言、动作等塑造角色形象的艺术形式。幼儿戏剧的主题一般直接或间接地反映幼儿的生 活，表达幼儿的情感，内容要符合幼儿的审美特点和欣赏趣味。
幼儿戏剧表演的动作往往更加夸张，这样才能更加吸引幼儿，也便于幼儿理解剧情。
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四、幼儿戏剧表演要注意的问题 3. 感情平乏
幼儿戏剧富有儿童性和娱乐性，表演时，要以饱满的感情塑造角色形象，演绎剧情发展。 有些演员认为说完台词之后，就无所事事了，停止了情感和心理的表演，忽略了辅助表演， 使得舞台表演缺乏整体性。要注意的是，没有台词的时候，表演并没有停止，心理表演一刻 不停地进行着，与其他角色交流互动。无论说话还是沉默，演员要体会角色内心情感，通过 自己的行动、眼神，进行完整的表演。
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同步练习
结合欣赏过的幼儿戏剧，如《小兔乖乖》、《丑小鸭》、《小蝌蚪找妈妈》， 谈谈幼儿戏剧的艺术特征。
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知识讲析
三、幼儿戏剧表演的准备 1. 选择剧本
剧本是一剧之本，是幼儿戏剧表演成功的关键。剧本并非故事或者童话本身，剧本是按 照规定的格式要求，对表演中的人物、情节、道具、场景等进行详细描述的表演蓝本，既是 剧情发展的依据，也是演员塑造角色形象的依据。选择剧本一定要注意幼儿的认识和审美特 点，要依据不同年龄阶段幼儿的心理特点，选择适合的剧本： 如《妙“乎”回春》《比比谁的本领大》《五彩小小鸡》《小熊请客》等，都是经典的幼儿 戏剧剧本。《小兔乖乖》《丑小鸭》《小蝌蚪找妈妈》等，则是根据经典的童话故事改编成 的剧本。
表演即“表”和“演”的结合，要求演员要运用好肢体语言。剧本中的舞台提示，会 对动作的表演进行提示，除了按照舞台的提示进行练习外，还要根据剧情和人物的情感进行 一定地补充。幼儿戏剧表演时，为了满足幼儿欣赏的需求，常需要对动作进行夸张，合理地 反映人物角色的情感和性格，增加幼儿戏剧的趣味性。
任务 6幼儿戏剧表演训练
剧组的分工确定后，每个角色都要充分熟悉剧中的台词、动作、感情，运用舞台提示， 充分熟悉剧本，深入钻研剧本。在导演的指导下，各个角色要配合默契，协调统一。特别要 注意对于台词的练习，首先，每个演员应该理解台词；其次，要记住台词；最后，要有感情 地说好台词。
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知识讲析
三、幼儿戏剧表演的准备 5. 动作排演
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读读练练
练习儿童戏剧《小熊拔牙》中小熊在熊妈妈出门后的一段独白。
妈妈上班啦，啦啦啦，／现在我当家，啦啦啦。／先唱个小熊歌：1234 ，哇呀呀呀，呀。 ／再跳个小熊舞：5432 ，蹦蹦蹦蹦，哒。／哎呀，答应过妈妈洗脸呀。／先洗洗小熊眼， ／再洗洗熊嘴巴；／熊鼻子抹一抹，／熊耳朵拉两拉；／嗯，就不爱刷牙。／那——那就 不刷吧!／饼干拿一叠……／唉! 答应过不吃它。／糖球抓一把……／唉!／也答应不吃它。 ／一罐甜蜂蜜，／哈！没说过不吃它。／这瓶果子酱，／哈！妈妈也忘了提它。 练习提示：这段台词生动形象，使用了一系列动词，如“唱”、“跳”、“洗”、“擦”、 “抹”、“拿”、“抓”等，表现出小熊顽皮、可爱、活泼、好动的特点，像一个调皮的 孩子。
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同步练习 结合自己熟悉的童话作品，为幼儿园中、大班的幼儿选择一个合适的幼儿戏剧剧 本，说说选择的理由。
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四、幼儿戏剧表演要注意的问题
1. 台词缺乏表现力 台词是幼儿戏剧表演的核心元素，在表演时，台词常出现的问题主要有简单背台词、忘