安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。
二、欣赏歌曲《我爱北京天安门》
1、初听《我爱北京天安门》，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈
2、教师出示ＡＢＡ’的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到Ｂ段时坐着拍手。
3、请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。
4、完整听赏乐曲。
三、学唱歌曲《多快乐》
学生说说是什么东西发出的声音。
2.介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，
并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。
碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚
咚）、双响筒（嘀嘀嗒）
二、学习歌曲
1.教唱《你听，什么敲响了》
教学后记：
第二课时
教学内容：
1.唱《你听，什么敲响了了》
2.动我的创造
教学目标：
1.能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能
准确切入。
2.在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。
3.学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动
激发学生的爱国热情。
4、再听歌曲《多快乐》。
5、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。
6、最后完整听赏一遍。
二、学唱歌曲《多快乐》
1、完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。
2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。
3、教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。
歌曲《动物说话》
教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴
教学过程：
一、听：《你听，什么敲响了》
1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？
2、你能来模仿吗？
二、唱：《动物说话》
1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。
2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。
3、播放歌曲《动物说话》。
3、小朋友试一试。（2～3遍）
4、教师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。（强调不得有点头、拍手、跺脚等
任何用以自我约束的外部动作。）
5、小朋友试一试。
(第一句、第三句唱出声来，第二句、第四句心里默唱。2遍)
6、小朋友试一试在不同的地方变化
7、用此方法演唱《玩具进行曲》
教学后记：
第三单元《唱吧，跳吧》
3、听赏《娃哈哈》，在欣赏过程中，学生对歌曲比较熟悉，教师要及时提醒学生用优美、抒
情的声音来演唱。并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。
4、通过跳集体舞《娃哈哈》，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，培养学生之间团结
协作的精神。
二、发声练习
1、带领学生听赏《小红花》，学生对小红花这首歌曲比较熟悉，请学生用“LU、LI、ＬＡ....”
教学重点：
《红灯绿灯》教学准Fra bibliotek：红绿卡片、钢琴
教学过程：
一、导入
从交通规则讲起：红灯停，绿灯行。
二、活动一：红灯停绿灯行
任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小司机，音乐声中，小朋友跟在小司机
的后面用小碎步走各种队形，眼睛注意“交警”的指挥。请一位小朋友做小交警，小交警举红牌，小司机和小朋友原地站定；小交警举绿牌，小司机立即开车，带领小朋友继续走队形。
教学目标：
1、听赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》，让学生初步接触我国不
同风格的少数民族的儿童歌曲。
2、唱《娃哈哈》，感受欢快鼓舞的情绪。
3、动集体舞《娃哈哈》。
4、拓展：简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情，感受祖国大家庭的温暖和音乐风格的
多彩。
教学重点：
唱《娃哈哈》，了解不同风格的少数民族的儿童歌曲。
三、活动二：
明确游戏方法：在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时，同学们在心里默
唱，当老师再次举起绿灯时，又要唱出声来。
1、教师示范:歌曲《小小音乐会》。
第一句举绿牌唱出声来;
第二句举红牌只动嘴不出声；
第三句举绿牌唱出声来；
第四句举红牌只动嘴不出声。
1、小朋友试一试。
2、教师示范在不同的地方变化时唱。
第二单元
第一课时
教学内容：
1、听：《你听，什么敲响了》
2、唱：《动物说话》
3、动：跟着音乐学一学做一做
教学目标：
1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。
2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。
3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。
教学重点、难点：
4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《多快乐》伴奏。
教学重点：
1、歌曲《多快乐》
2、用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏
教学难点：用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏
教学准备：
多媒体课件、儿童打击乐器：碰铃、铃鼓
教学过程：
一、欣赏《哇哈哈》
1、导入：教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后，教师向
学生提问：这首歌你们熟悉吗？知道它的全名吗？接着再告诉学生，这是我们的国歌，
小狗小猫跟着唱呀，
小狗小猫摇头摆尾，
第四句
2 2 2 3│5 5│62 7 6│5 -│┃
汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。
跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。
注意唱准5→5八度音程大跳。（方法：手势辅助）
（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。
3、师:
你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？
与小朋友一起创编歌词。
哼唱，并结合拍手，轻唱歌曲。
2、引导学生听赏《多快乐呀多幸福》。播放课件，引导学生用口头语言或者形体语言进行描
述或表现，让学生初步了解西藏，并对藏音音乐产生兴趣。引导学生随音乐的韵律拍手或舞
21蹈。
三、学唱歌曲
1、学唱《娃哈哈》。
引导：中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，你知道还有哪些民族？
教学难点：集体舞《娃哈哈》。
教学准备：
多媒体教学系统及资源，课件，打击乐器，资料图片
教学过程：
一、听赏、交流
1、听赏《草原就是我的家》，在背景音乐中，请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、
影象，感受大自然草原的风光特色。
2、组织交流内蒙古风俗。
跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情。
4、听唱法进行歌曲教学
间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。
5、引导学生歌词创编
小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟
牟。
唱一唱（齐唱，分组唱）
三、动：跟着音乐学一学做一做;与前两项结合进行。
1、引导欣赏各种动物的唱歌声。
2、说出各种动物的名称。
3、向老师和同学表演模仿一下。
(1)教师范唱
(2)分句学唱。
(3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。
2.指导分角色演唱
全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：××××××，指定一位学生念第
4小节：丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以此类推）
3.将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。
弱。
2、认识铃鼓和碰铃。
3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大胆地站起来演奏。
4、教师再给出节奏卡片：
XＸ「ＸＸ‖（铃鼓）Ｘ—「Ｘ—‖（碰铃）学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏．
5、分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习．
6、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时导学生相互评价．
1、
（师：大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的美妙声音。）
2、听《厨房交响曲》
你听到了什么？
各种用具发出的声音有什么不同？
学生各自准备1~2件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。
教学后记：
第四课时
教学内容：
动：音乐游戏《红灯绿灯》
教学目标：
在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。
三、我的创造
1.出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？
2.比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。
3.设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。
4.欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。
教后记：
第三课时
教学内容：唱：《你早》
教学目标：
能整齐的演唱《你早》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
教后记：
第二课时
教学内容：
1、欣赏《我爱北京天安门》
2、唱《多快乐》
教学目标：
1、能整齐地演唱歌曲《多快乐》，感受和正确表达歌曲的情绪。
2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。
教学重点：歌曲《多快乐》
教学准备：音乐带、欣赏带、钢琴
教学过程：
一、新课导入
复习《多快乐》引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天
1、听《哇哈哈》
2、唱《多快乐》
3、动用打击乐器为歌曲伴奏
4、拓展了解与国旗有关的知识
教学目标：
1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《哇哈哈》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人
奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。