第三讲变异、育种与进化
第三讲变异、育种与进化
Hale Waihona Puke 2．植物杂交育种的育种年限分析 对相对性状的显性纯合子为例，在逐代自交过程 中将隐性纯合子去掉。
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解析 A 项卵裂是有丝分裂，若抑制第一次卵裂不 可能产生三倍体；B 项精子被破坏，则只靠卵细胞 的遗传物质发育而成的个体为单倍体；C 项中去核 卵细胞中植入早期胚胎细胞的细胞核，则发育成由 该细胞核决定的二倍体；D 项中受精后的卵细胞将 正常发育成为二倍体，若极体不能正常释放，则极 体中所含的一个染色体组将保留在受精卵中，导致 产生三倍体。 答案 D
第三讲 变异、育种与进化 主干知识回扣
一、生物的变异 1．生物变异的类型和来源
变 不可遗传的变异 原因 环境变化， 遗传物质 未变
异
类 型
基因突变 (最根本的变异) 可遗传的变异 来源 基因重组
染色体变异
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2．基因重组的类型 (1)减数分裂形成配子时， 非同源染色体 上的非 等位基因的 自由组合 。
(2)减数分裂形成 四分体 时期，位于同源染色体 上的 等位基因 有时会随着非姐妹染色单体的
交换而发生交换。
(3)DNA 重组技术。 3．可遗传变异的实践意义——生物育种
基因突变 育种应用 诱变育种 基因重组 育种应用 杂交育种 、基因工程育种 染色体变异 育种应用 单倍体育种、多倍体育种
第三讲变异、育种与进化
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训练 5 (2009·广东卷，20)某人群中某常染色体 显性遗传病的发病率为 19%，一对夫妇中妻子患 病，丈夫正常，他们所生的子女患该病的概率是
( A) A．10/19 B．9/19 C．1/19 D．1/2 解析 设此致病基因由 A 控制，由题意知，该常 染色体显性遗传病的发病率为 19%，则隐性纯合 体 aa 的概率为 81%，a 的基因频率即为 90%，A 的基因频率则为 10%。则该夫妇基因型及基因型 频率为：妻子：AA(1/19)、Aa(18/19)，丈夫：aa。 此夫妇所生子女中，正常的概率为：18/19×1/2＝ 9/19，患病的概第率三即讲变为异、1育－种与9进/1化9＝10/19。
高频考点整合
考点一 三种可遗传变异的比较
变异类型 比较项目
基因重组
基因突变
非同源染色体上
的非等位基因， 自然状态下
类型及原理
因非同源染色体 发生的——
重组而重组
自然突变
同源染色体上的 人为条件下
非等位基因，因 发生的—— 非姐妹染色单体 诱发突变
交叉互换而重组
染色体变异
染色体结构变异： 缺失、易位、重复、 倒位 染色体 个别增减 数目变 成倍增减 异
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解析 由题意知，AA∶Aa=1∶2，所以该群随机 交配的方式有以下几种：①1/3AA×1/3AA→ 1/9AA；②2×(1/3AA×2/3Aa)→2/9AA＋2/9Aa； ③2/3Aa×2/3Aa→1/9AA＋2/9Aa＋1/9aa(死 亡)。第一代中 AA 的比例是 1/9AA＋2/9AA＋1/9AA ＝4/9AA，Aa 的比例是 2/9Aa＋2/9Aa＝4/9Aa， aa 的比例是 1/9，因为 aa 在出生前就已经死亡， 所以 AA∶Aa＝1∶1。 答案 A
检验
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A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
解析 甲、乙两图都表示染色体变异，染色体
变异可用显微镜观察检测。只要有染色体的生
物，细胞分裂(有丝分裂和减数分裂)过程中就 可能发生染色体变异。
答案 C
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实例 现有基因型为 BBEE 和 bbee 的两种植物或 动物，欲培育基因型为 BBee 的植物或动物品种， 育种过程用遗传图解表示如下：
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解析 这种变异既可能是显性突变，也可能是隐性 突变，A 项错误；若是显性突变，则该个体是杂合 子；若是隐性突变，则该个体是隐性纯合子，这两 种情况下自交后代中均会产生这种变异性状的纯 合个体，B 项正确；观察细胞有丝分裂过程中染色 体形态是用光学显微镜，在光学显微镜下不可能观 察到基因突变发生的位置，C 项错误；假设突变是 显性突变，则该杂合子的花粉离体培养后将形成显 性单倍体和隐性单倍体两种单倍体，需经加倍和筛 选后才能得到稳定遗传的高产品系，D 项错误。 答案 B
D．图中筛选过程不改变抗病基因频率
解析 过程①表示杂交育种，杂交中通过基因重 组，产生多种性状，变异是不定向的。过程②是单 倍体育种，花药离体培养形成的个体为单倍体，单 倍体经秋水仙素处理，染色体加倍后形成的个体才 是纯合子。③是转基因成功的体细胞发育成植株的 过程，需要用组织培养技术，涉及脱分化和再分化 两个过程，需要植物激素；基因工程可产生定向变 异。图中筛选过程其实是通过人工选择挑选优良品 种，所以抗病基因频率通过不断筛选而提高。 答案 C
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训练 2 在细胞分裂过程中出现了甲、乙 2 种变
异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关
叙述正确的是
()
①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变
异的多样性
②乙图中出现的这种变异属于染色体变异
③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中
④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察
二、生物的进化 1．现代生物进化理论的主要内容
(1)种群是生物进化和 繁殖 的基本单位。 (2)突变和基因重组 产生进化的原材料。 (3)自然选择 导致种群基因频率的 定向 改变，决 定 生物进化的方向 。 (4) 隔离 导致新物种的形成。 (5) 共同进化 导致生物多样性的形成。 2．生物进化的实质是种群基因频率的改变；而生物 多样性形成的过程实际上是 生物与生物 、生物 与无机环境 共同进化的过程。 3．生物多样性的层次 基因(遗传)多样第性三讲、变物异、种育多种与样进化性、生态系统多样性 。
应考高分突破
选择题抢分技巧——找准选项
例 1 为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了如图
所示的方法：图中两对相对性状独立遗传。据图
分析，下列说法正确的是
()
A．通过过程①②③最后育出纯合高蔓抗病植株， 说明变异是定向的
B．花药离体培养形成的个体均为纯合子 C．过程③包括脱分化和再分化两个过程，需要
植物激素参与诱导 第三讲变异、育种与进化
