二、本课时教学目标定为：
教学目标
知识与能力
通过理解文中 重点词句，体 会课文内容， 积累语言。
过程与方法
以读促悟，把自 己的体会通过朗 读和练笔的方式 表达出来。
情感态度价值观
体会盲童对生活的 热爱，培养热爱生 命、珍惜生命的情 感
三、教学重难点
重点：
引导学生深入体会文中一 些含义很深的词句揣摩其中蕴 含的道理。
难点： 感悟体会作者提示的道 理，感悟生命的珍贵。
四、说教法和学法
教法：
创设情景激发兴趣——提出问题引发思考 —— 品味语言触发感悟——朗读课文抒发情感 —— 总结感情升华情感的教学方法 学法： 勾画、交流、朗读、练写
五、教学程序
第四步
升华情感，拓展延伸 重点评析，交流体会 披情入文，释疑感悟 创设情境，导入课文
第三步
第二步 第一步
（一）创设情境，初步感受“奇”
聋哑人舞蹈：千手 观音
初步感受“奇”
（二）披情入文，释疑感悟“奇” 初步走进句子：“谁都有生活 的权利，谁都可以创造出一个属 于自己的缤纷世界。”质疑安静 之“奇”。
（二）重点评析，交流体会“奇”
她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导 下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神 奇的灵性抓住了。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅
人教版四年级语文下册
《触摸春天》说课
说课构成
1 2 3 4 5 6
说教材 说教学目标
说教学重难点
依据学情说教法和学法 说教学过程 说板书
一、说教材
本文选自人教版义务教育课程标准 实验教科书四年级下册第五组的第一篇 精读课文，本组课文都是围绕“生命” 这一专题展开的，所选的4篇课文从不 同角度反映了对生命的思考，抒写了对 人生的感悟。 这是一篇短小精悍、语言简洁、 意境隽美的抒情散文，蕴含着非常深刻 的道理。
（四）升华情感，拓பைடு நூலகம்延伸，内 化“奇”
（六）说板书
17 触摸春天
流连花丛
拢住蝴蝶
热爱春天
热爱生活 缤纷世界
放飞生命
热爱生命