2016小学三级英语期末检测质量分析
实验小学肖朝晖
一、试题分析：
本次由将乐进校出题，对我区小学英语统一进行期末检测。
此次三年的小学英语使用的是最新版闽教版教材。
本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。
其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。
教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过测验的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。
二、试卷分析：
本次试卷共八大题，题型为：一、规范书写下列句子。
二、选择与图片内容相符的句子。
三、根据汉语提示补全单词。
四、根据句意选词填空。
五、口语配对。
六、看图判断句子正误。
针对词汇、句子考察学生知识的掌握情况与运用能力，接下来我从这四方面来看看学生的答题情况：
（一）抄写句子
此题学生书写，大部分学生注意到了大小写及标点符号，但仍有一部分学生不注意句首字母要大小和标点，失分率较高。
尤其是月份，人名及节假日的首字母大写，部分学生没有注意到这个细节。
（二）词汇方面
本次的补全单词有两个是新授单词，别外四个单词为旧知。
同学对旧知单词的记忆还需要加强。
同学对课文重点词组掌握较好，能够选择出词组并正确的抄写完成句子。
（三）句子方面
五年级的给图片选句子、口语问答这几题，学生做的较好，题目所涉及的均是生活常用语，课本上出现频率很高，学生都能选择正确。
学生对单词和短语掌握较好。
三、改进措施
1、在教授新知的同时，巩固旧知。
使学生能够将所学所用做到真正记牢。
2、加强学生的听力训练、书写训练、单词记忆和口语会话。
3、教师应不断更新知识结构，加强文化修养，拓宽知识面。
4、教师要有意识地加强对学生英语学习策略的指导，要有计划、持续地培养他们良好的英语学习习惯。
5、做好培优补差教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣。
全面促进学生的均衡发展。
小学四年段英语期末检测质量分析
实小杨晓霞
本次小学英语四年级下册考试卷共六大题，100分。
主要考查了小学生的英语句子书写能力，口语应用能力、对单词的记忆能力，对句型的理解记忆能力，试卷难度中等。
从学生的答题情况分析，掌握较好的部分是：句子抄写题，选择与图画相符的句子部分。
这次考试存在的问题主要有以下几个方面：
1.对单词的记忆能力。
此题是本卷最难部分，失分率较高，考了单词的填写，这要求学生对第四册课本的所有四会单词全部记忆。
这对于小学生来说是一项艰巨的任务。
2.单项选择题
此题教往年增加了难度，今年三个选项，以往所有练习都是两个选项，干扰项多了有些平常知识点掌握不扎实的同学就掉进了陷阱，所以错误率就上升了。
3、部分学生单词短语的理解记忆还需加强。
个别同学对四会单词和课文中的短语掌握不牢，尤其是短语的掌握不好，辨认不清，因此在试卷的选择部分失分较大。
学生对短语的复习巩固不够，理解记忆效果不好。
4.口语配对的操练记忆不够。
学生对口语配对的句子一问一答的掌握不错，就是那种没有问答的口语交际题做得不好。
口语应用的实际操练还不到位。
需在课后加强这方面知识的复习巩固。
对今后教学的几点思考
本次质量检测留给我们思考的问题很多。
对如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量有以下几点看法：
1、狠抓基础，培养能力。
打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
2.落实学生的单词记忆，以后的每节课进行4个单词的听写，批改后订正四人一小组组长落实订正情况。
3、学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演的训练，口语好于书面语。
小学五级英语期末检测质量分析
实验小学汤迪高清娣
一、试题分析：
本次由将乐进校出题，对我区小学英语统一进行期末检测。
此次五年的小学英语使用的是最新版闽教版教材。
本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的
生活方式及传统文化。
其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。
教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过测验的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。
二、试卷分析：
本次试卷共八大题，题型为：一、用手写体正确抄写句子。
二、选择正确答案填序号。
三、选择与图片内容相符的句子，填序号。
四、根据汉语提示补全单词。
五、口语配对。
六、根据图画内容，选择正确的句子。
七、根据提示，补全句子。
八、阅读理解。
针对词汇、句子考察学生知识的掌握情况与运用能力，接下来我从这四方面来看看学生的答题情况：
（三）抄写句子
此题学生书写，大部分学生注意到了大小写及标点符号，但仍有一部分学生不注意句首字母要大小和标点，失分率较高。
尤其是月份，国家，人名及节假日的首字母大写，部分学生没有注意到这个细节。
（四）词汇方面
本次的补全单词有为课本后的红色四会单词。
同学对四会单词的记忆还需要加强。
同学对课文重点词组掌握较好，能够选择出词组并正确的抄写完成句子。
（三）句子方面
五年级的给图片选句子、口语问答这几题，学生做的较好，题目所涉及的均是生活常用语，课本上出现频率很高，学生都能选择正确。
学生对单词和短语掌握较好。
（四）阅读理解
学生在这题的失分较高，说明对小篇短文的理解能力还不够到位。
对短文的逻辑思维及推断能力还需加强。
三、改进措施
1、在教授新知的同时，巩固旧知。
使学生能够将所学所用做到真正记牢。
2、加强学生的听力训练、书写训练、单词记忆和口语会话。
3、教师应不断更新知识结构，加强文化修养，拓宽知识面。
4、教师要有意识地加强对学生英语学习策略的指导，要有计划、持续地培养他们良好的英语学习习惯。
5、做好培优补差。
教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣。
全面促进学生的均衡发展。