摘要时代的步伐在快速地更替着，学生责任心的教育也越来越受到人们的关注。
目前社会中更加需要有责任心的人才，小学生便就是这个社会的接班者和继承人。
小学的孩子是比较特殊的群体，这个阶段的孩子发展空间极大，所以在小学期间最适合培养孩子的责任心。
但在现实生活中发现小学生责任心淡薄的现象仍然存在。
所以培养小学生责任心的任务势在必行了。
我便以它为研究课题，并以社会、教育以及学生的发展为主要研究内容。
学生责任心淡薄不仅影响其自身的发展，而且对社会和国家的发展带来严重的威胁。
目前，如何培养小学生责任心已经成为很多家长、教师和社会的心头大患。
本文分析了目前小学生责任心不容乐观的现状并就其现象针对不同年龄阶段的小学生责任心现状提出培养策略。
关键词:小学生；责任心；培养AbstractThe pace of the times is changing rapidly, and the education of students' sense of responsibility has been paid more and more attention. At present, the society needs more responsible people, and the primary school students are the successors and successors of the society. Primary school students are a special group, good plasticity, strong ability to accept, this period is the key period for the formation of the sense of responsibility. However, in the real life, the phenomenon of students' weak sense of responsibility still exists. Therefore, it is imperative to cultivate students' sense of responsibility. I take this as the research topic, is based on the needs of social development, the development of education, the needsof students' personal development. The weak sense of responsibilityof students not only affects their own development, but also poses a serious threat to the development of the society and the country. At present, how to cultivate students' sense of responsibility has become a great concern to many parents, teachers and society. This paper analyzes the current situation of primary school students'sense of responsibility is not optimistic and puts forward thetraining strategy for the primary school students' sense of responsibility.Key words: primary school students; sense of responsibility;cultivation目录摘要 IAbstract II目录 III一、绪论 1（一）问题的提出 11.研究的背景 12.研究目的和意义 13.国内外研究现状 24.研究方法 35.相关概念界定 3二、目前小学生责任心的现状 3（一）自我责任意识 3（二）家庭责任意识 4（三）对他人的责任意识 4（四）对集体的责任意识 4（五）对社会的责任意识 5三、小学生责任心培养的方案 5（一）对于低年级小学生责任心的培养 51.低年级小学生的学情分析 52.低年级小学生责任心的培养方案 6（二）对于中年级小学生责任心的培养 71.中年级小学生的学情分析 72.中年级小学生责任心的培养方案 8（三）对于高年级小学生责任心的培养 91.高年级小学生的学情分析 92.高年级小学生责任心的培养方案 9小结 12参考文献 13致谢 14一、绪论（一）问题的提出1.研究的背景2011年9月19日，九江市庐山区三名10岁左右的女生因在家中写了一天的作业，还是没有完成教师的要求，因此相约自杀。
有一位女孩子对记者说:“如果我死了，我就再也不需要每天去上学了。
”目前现实生活中小学生因为学习压力放弃生命的比比皆是，令人唏嘘的同时不得不让我们认真的深思，他们为何对自己的生命如此的不在乎?他们是怎样变得如此不堪一击?人们常说，医生的职责是将病人的疼痛消除；教师的责任是培养对国家未来发展有帮助的杰出人才；家长的责任是养育自己的子女；公民的职责是遵守法律法规，做一个遵纪守法的普通人。
似乎一个人不管他担任什么样的职务，都会有一定的责任要承担。
那么孩子的责任呢?有的人说，孩子还小，没有所谓的责任。
不，孩子他也是有责任的，一个人的责任心主要是在小学阶段产生的，而且此阶段的责任心对其以后的责任意识的发展起着重要的作用。
一个人的责任心不是通过一朝一夕的上课来获得的，而是一项从小就该着手培养的道德品质。
2.研究目的和意义（1）研究目的本研究试图对小学高年级、中年级、低年级的小学生的责任心现状进行分析，并针对不同年龄阶段小学生责任心现况提出相对应的解决策略。
通过相关案例来了解目前小学生责任心的近况，找出小学生责任心培育方面拥有的问题，从而为小学生责任心的培育提出适合的解决方案，以利于小学生健康快乐的成长。
（2）研究意义研究责任教育的意义是想让更多的人意识到，责任教育对儿童的成长很重要且不可忽视，所以不管是在学校还是家里都应该高度重视对孩子的责任教育。
通过阅读了大量国内外研究文献和期刊发现，我国学者对小学生责任教育的研究不多。
初级阶段的儿童身心发展速度极快，这时期的儿童发展空间特别大。
小学生又是初次接触外界集体，所以对学生性格的发展很重要。
因此，加强小学生的责任教育是非常重要的。
同时通过本文可以让更多的社会人士注意到小学生的责任教育，从而让更多的人参与进来，为小学生的责任教育营建一个良好的社会氛围，使小学生的责任心教育得到更好的发展。
本文也会对当前教育实践中人们比较关注的热点问题起到极大的推进作用，比如，关心学生的社会责任感教育、道德教育等。
3.国内外研究现状（1）国内研究现状通过搜集了大量文献、期刊发现，国内对学生责任研究的著作很少。
在知网上，笔者发现，关于大学生责任感的文献很多，而关于小学生责任感的文献却很少。
目前，对小学生责任心的研究更多的关注责任心的淡薄。
刘世保教授认为“从总体上看,随着年级的增长小学生的公民责任感也在随着增长,三年级以后逐步王晓燕在对北京市小学生的责任感进行调查研究后发现：“小学生责任感认知任认知差序格局；小学生责任感在“认知——情感——行为”三个层面存在落在年级上呈现“两头低、中间高”的发展趋势，低年级总体水平较低，中年级徐立明老师认为“小学生对自己、对自然的责任意识发展相对滞后，难以认清的责任意识缺失；缺乏对社会生活的了解，对社会的责任意识淡漠；缺乏对大程东峰对我国青少年责任意识形成研究中，得到的调查结果如下“我国青少年可信赖的一代；在就业、承担责任等问题上往往具有恐惧心理；我国青少年缺乏其应有的豪气和浪漫”[4]。
（2）国外研究现状国外学者对小学生责任感的培养进行了研究，Bryan 等人在研究报告中提出五占萍在研究《美国对青少年学生进行责任感的培养研究》中指出，“美国通过趣的课堂教学、丰富的学校活动、参与社会和生活、注重经验学习、解决实际各个国家都特别重视责任教育。
如美国，责任教育是中小学公民教育的重要组任公民”教育、“过负责的生活”教育，到今天的“国家责任”教育的过程规定初级中学的教育目的，其中第二、三项就是：“鼓励儿童对文明的兴趣和关心，帮助儿童树立责任感，启发他们的理想，培养他们的情操，使其能理解并效法生活中最优秀的范例 [15]。
”综上所述，可以得知人们越来越注重责任教育，不管是它的理论研究还是实践活动，都需要我们不断地去摸索、钻研，最后将研究的深度和高度逐渐提升。
4.研究方法（1）文献研究法本文通过对文章、期刊和杂志对国内外研究学生责任心的文献进行了完整而系统的探索、选择和整理，并分享了前任的经验，认真地分析和整理了有关小学生责任心的资料，从多种角度出发来收集、筛选有效信息，肯定本课题的研究思绪。
（2）访谈法通过一些家长和学生的交谈来了解目前小学生的责任心现状，同时也能够了解到目前小学生责任心培养的状况，从而找出在小学生责任心培养过程中存在的不足以及导致这些不足的原因。
（3）观察法主要是对小学生的校园学习和生活状况以及对教师的教学进行现场观察和现场记录。
5.相关概念界定（1）责任心。