②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪 些细节描写可以看出来？
家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常 常取了一条红带，或一根绳子，在它面 前来回的拖摇着；作者则是”坐在藤椅 上看着他们，可以微笑着消耗过一二小 时的光阴“”心上感着生命的新鲜与快 乐。“因为小猫活泼可爱，一家人都很 喜欢它。
③这只猫的结局怎么样？家里人的态度 是怎样的？
④家里人对周家的丫头，不知名的捉 去猫的人所持的态度，说明了什么？
家里人责怪周家的丫头，诅骂不知 名的夺去小猫的人。"周家的丫头"代表 着事不关己、漠不关心的一类人，"不 知名的夺去小猫的人"代表着不顾别人， 自私自利的一类人。作者借第二只猫 的失踪事件，表达了对那种不顾别人 利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。
第一、三句话是一般人的角度， 第二句是个别人的角度，足见第三 只猫被人厌恶的程度。
来历
外形
第一只猫
从隔 壁要
1-2段 来
花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。
性情 家中 地位
很活 泼
小侣 宠物
结局 感情 变化
一丝
病
酸辛
死
第二只猫 舅舅
3-14段
家送 的
浑身 黄色
更有 趣更 活泼
宠物 丢 失
不断进行自我完善，努力拼搏，奋发向上。
你想得到幸福吗?唯一的方法就是努力。
①第三只猫的"可厌"，是从哪些方面 来描写的？
是从形态和性情等方 面来写的。"不好看，又很 瘦""毛被烧脱了好几块""忧 郁""懒惰"。
②对第三只猫的厌恶，作者写了这样几 句话："大家都不大喜欢它""连三妹那样 爱猫的，对于它也不加注意""它在我家 仍是一只若有若无的动物。"这几句话 在表现的角度上有什么不同？
怅然 愤恨 诅骂
蜷伏
第三只猫 在家
15-34段 门口
毛色花白，不好 看。很瘦,毛烧脱 后，更难看。
忧郁 懒惰
若有 若无
屈 死
难过 良心 受伤
课堂小结：
第一只猫 （1、2段） 病亡— 一丝酸辛 第二只猫 （3—14段）丢失—怅然、愤恨
猫
第三只猫 （15—34段） 屈死—难过、愧疚
再养猫 久不养猫 永不养猫
“芙蓉鸟事件”
（2）“我”根据什么判断是丑猫吃 了芙蓉鸟？
① 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注 意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ② 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里 好像还在吃着什么。
（3）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、 怎么做的？
不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了， 一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤 地，以为惩罚得还不够快意。” （4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？
1、了解三只猫的不同外貌、 性情及在家中的地位。
2、体会文章的写作方法及其Байду номын сангаас蕴含的人生哲理。
3、形成公平公正、善待生命 的情感价值观。
2、正音正字
污涩（ sè）相称（chèn）红绫（líng ） 怂（ sǒng）恿（ yǒng） 一缕（ lǚ ） 怅（chàng）然 蜷（ quán）伏 惩（chéng）戒 妄（ wàng）下断语
②画出文段中表现家里的人对它的态 度的词句，体会家里人对它的感情。
大家都非常 喜欢这只猫。主 要词句有"提心吊 胆""查问得好几 次""笑着骂""饭后 的娱乐；是看它 爬树"等。
③这只猫的结局怎么样？大家持什么 感情？
这只猫最终亡失 了。对于这只猫 的"亡失"，三妹" 很不高兴"，作者 也是"怅然""愤恨"" 诅骂。
郑振铎 duó
怂恿 sǒng
婢女 bì
蜷伏 quǎn
惩戒 chéng 怅然 chàng
诅骂 zǔ
红绫 l í ng
二、自主学习，整体感知
1、请同学们自读课文，找出作者养的三只猫的来历、 外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人对此的反应。
①作者从哪两个时间段来写猫的形态？
作者从猫"刚要来的时候"和"后来"两个 时间段来写猫的形态主要写了猫的两种形 态。一是自身的形态，刚来时是花白的毛， 很活泼，白雪球似的。而后来，光泽的毛 也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗 着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑 过去抢，后来却是不肯出来，不理会。
课堂练习
（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不
如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可
怕事情？ （2）“我”根据什么判断是丑猫吃了 芙蓉鸟？ （3）以上证据是否确凿？在这种情况 下，“我”是怎样想、怎么做的？
（4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？
（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑 猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？
这只猫最终病死了。作者先交代 的"不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东 西"就已经埋下伏笔。对于这只猫的" 病死"，三妹"很难过"，"我"心里也感 着一缕的酸辛。
①第二只猫的"更有趣、更活泼"，是 从哪些方面来表现的？
从性情和本领等方面来 表现。“园中乱跑”“不 怕生人”“有时由树上跃 到墙上，又跑到街上”等 是表现它的性情；"会爬树 ""捉蝴蝶""会捉鼠"，这是它 的本领。
技巧总结：
1、理解课文内容: 抓住相关词语和句子 2、把握文章中心: 抓住议论、抒情的句子
2.全文可以分为几个部分？找 出有关起止段落，划分文章结 构。
课文写了三次养猫的故事，据此，文章可 分三个部分。 第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。 第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第 二只猫不幸亡失的故事。 第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡 失让我难过自责。
被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。
主 题 理 解：
1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是： 表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善
良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分 子。）
或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接 2、物把，猫不的能不主幸观遭臆遇测看，作妄描下写断的语侧，重以点致，伤本害文无的辜主。题是：
郑振铎
课件制作：刘建功
郑振铎(1898—1958)，福建 长乐县人。现代作家、文学 家，我国新文化运动的倡导 者之一。新中国成立后，曾 担任中国科学院考古研究所 所长、全国作协理事等职。 1958年10月率中国文化代表 团前往阿富汗等国进行友好 访问时，因飞机失事不幸遇 难。他的主要著作有《中国 历史参考图谱》《中国俗文 学史》《欧行日记》《海燕》 《山中杂记》等。