学生实验报告单
2019年11月20日
科目
科学
年级
五
班级
2班
姓名
xxx
实验名称研究拉力大小对小车运的关系实验目的使学生明白拉力越大，小车运动越快。
实验用品
实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空。
科目
科学
年级
五
班级
X
姓名
xxx
实验名称
蚯蚓的选择
实验目的
使学生了解蚯蚓生存条件。
实验用品
长方形扁纸盒两个，蚯蚓、干土、湿土。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
实验一
1、将纸盒一端剪一个洞，里面涂黑，在纸盒底部铺上吸水纸，在纸上洒点水。
2、将五条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子，5分钟后观察
实验二
1、在另一个盒子底部铺上泥土，一端洒点水，一端保持干燥。
问题
及
建议
学生实验报告单
2019年10月11日
科目
科学
年级
五
班级
2班
姓名
xxx
实验名称
光是怎么传播的
实验目的
使学生了解光沿直线传播。
实验用品
手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）
实验目的
使学生了解太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点
实验用品
纸盒、泡沫塑料、能装水的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1、收集整理材料。
2、各小组制定设计方案。
3、阅读教材上的设计指点。
尝试制作太阳能热水器
结论：学生制作的太阳能热水器能把光能转变为热能。
学生实验报告单
2019年8月19日
科目
科学
年级
五
班级
X
姓名
xxx
实验名称
研究种子发芽必需的条件
实验目的
使学生了解种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。
实验用品
滴管，纸巾、塑料种植盒，水，绿豆种子，标签，塑料纸，纸箱
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1、准备好6个塑料种植盒，每个塑料种植盒都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置
2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋
3、将要测物体放入袋
4、读下此时测力计上的数
问题
及建议
学生实验报告单
2019年12月16日
科目
科学
年级
五
班级
2班
姓名
xxx
实验名称
研究摩擦力大小与哪些因素有关
实验目的
使学生了解摩擦力的大小由接触面的光滑和重力有关。
实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
1.把橡皮筋圈连起来，一端固定在车架上，转动车轮，将橡皮筋的另一端缠绕在车轴上，松开转动车轮的手，车轮就会转动；
2.使车轮转动的力是从哪里来的？
3.要使小车向前运动，橡皮筋在车轴上缠绕的方向应该是怎样的？
4.推测橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有关系吗？
2、将五条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后观察。
结论：发现蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。
问题
及
建议
学生实验报告单
2019年9月16日
科目
科学
年级
五
班级
3班
姓名
xxx
实验名称
研究池塘内水生生物和非生物的关系
实验目的
让学生了解生物在一定区域内相互影响，相互依存，形成一个生态群落。
实验用品
大塑料瓶，洗干净的沙子和小石子，小铲，水草，标签
7.反复做三次，观察并记录。
问题
及建议
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1、夹子夹住卡纸
2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。
3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字。
结论：黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。
问题
及
建议
学生实验报告单
2019年10月23日
科目
科学
年级
五
班级
2班
姓名
xxx
实验名称
设计、制作太阳能热水器
2、将绿豆种子放入洞中。
3、6个盒中1号塑料种植盒不滴，其余的都滴上适量的水。
4、用塑料纸将3号塑料种植盒密封，用塑料杯子罩住5号盒，用纸箱罩住6号盒。
5、将1号盒和2号盒，3号盒和4号盒，5号盒和6号盒进行对比。
结论：种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。
问题
及
建议
学生实验报告单
2019年9月4日
实验用品
手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1、桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒，从不同位置照射。
2、在桌面上放三块木块（与手电筒距离不一样），打开手电筒开关。
3、将1块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块。
结论：垂直照射影子最短，平射影子最长。（平行形状不变，倾斜形状改变。）
科目
科学
年级
五
班级
3班
姓名
xxx
实验名称
探究雨水对土地会产生怎样的侵蚀作用
实验目的
使学生认识到雨水和径流会把地表地泥土带走，是土地受到侵蚀。
实验用品
湿沙石土、塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1、在一个长方形塑料盒里造一个砂石斜坡，边沿有悬崖。
2、找一个喷水器。
实验用品
沙石、土、水槽、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
实验一：探索有无植被覆盖对于土地侵蚀的影响。
实验二：探索坡度的大小对于土地侵蚀的影响。
实验三：探索降雨量的大小对于土地侵蚀的影响。
结论：植物的覆盖、坡度的高低、降雨量的大小是影响土壤侵蚀程度的重点因素。
问题
及建议
实验用品
弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、纸盒、载重物、正反面粗糙程度不同的木板一块。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上
2、将砝码4个放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比
3、将砝码6个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉4个砝码进行对比
问题
及建议
问题及
建议
学生实验报告单
2019年12月2日
科目
科学
年级
五
班级
2班
姓名
xxx
实验名称
研究小车的反冲运动
实验目的
使学生了解气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力；
实验用品
小车反冲运动实验器材、长线一根、喷气式飞机等图片。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1.把小管子插入气球中，用线绑好，固定在小车上。
学生实验报告单
2019年12月25日
科目
科学
年级
五
班级
2班
姓名
xxx
实验名称
研究物体滚动和滑动的摩擦力
实验目的
使学生了解滚动比滑动摩擦力小。
实验用品
实验用小车一辆、纸盒、载重物（钩码、小沙袋）、弹簧测力计、胶带、大小瓶盖、玻璃弹子。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1.安装好一辆玩具小车，并在小车上放上10CM透明胶。
科目
科学
年级
五
班级
2班
姓名
xxx
实验名称
生态瓶中减少水和增加生物，观察生物的情况
实验目的
让学生了解减少水和增加生物，植物会引发生态群落的变化
实验用品
小鱼，水草若干，备用水桶
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1.将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶内的小鱼数量不变,观察生态瓶里小鱼会发生的变化。
2.生态瓶里增加一倍的水草，观察生态瓶里小鱼会发生的变化。
2、将玻璃珠逐颗放入袋中。