歌曲《山谷静悄悄》
一、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：
（1）通过学习和欣赏山谷景色，培养学生的鉴赏能力，提高学生审美情趣，引导学生热爱大自然，观察大自然的美。

（2）能够有意识地控制自己的声音，逐步让学生学会聆听，用美的声音去演唱歌曲。

2、知识与技能目标：
（1）唱准歌曲中的“地质队叔叔的小铁锤，敲得山谷叮咚叫”
（2）掌握歌曲中的休止符0、切分节奏、力度记号mp、p、pp、渐弱，用优美的声音演唱歌曲。

3、过程与方法目标：
本课我主要运用的是体验模仿、听唱法、直观教学法、律动教学法、情景教学法。

二、教学重点：
有感情的演唱歌曲，表现音乐的内容和思想。

三、教学难点：
1、歌曲中结束句的力度记号。

2、节奏：“地质队叔叔的小铁锤敲得山谷叮咚叫”。

教具准备：钢琴、课件、双响筒
四、教学流程：
1、节奏游戏导入
欢迎进入今天的音乐课堂，一起玩儿个小游戏，游戏规则是：我的声音大，你的声音小，我的声音小，你的声音大。

请伸出双手。

我们先试一试：①我的声音X（强）！你的声音X（弱）！
②我的声音X（弱）！你的声音X（强）！
正式开始：①我的声音XX（强）！你的声音XX（弱）！
②我的声音XX XX（渐强）！你的声音XX XX（渐弱）！
③仔细看，又有什么变化？0 XX XX 0 加入了空拍
这就是我们敲ft的节奏，连起来两遍试一试。

很聪明，还有一段，仔细听！
④ 0 X X – X 0X X 0 （强），学生模仿（弱）
⑤完整敲ft节奏0 XX XX 0 0 XX XX 0 0 X X – X 0X X 0
加上旋律唱一唱
老师加入歌词“叮咚”
2、聆听
“叮咚”声是从哪里传来的呢？一起跟着我去找找（律动）。

仔细听。

（初听）1山谷里
2地质队叔叔地质队叔叔在山谷里探测矿石
这首歌的名字叫《山谷静悄悄》
那山谷里都有什么美景？听完我们一起分享。

（复听师范唱）
生：薄薄的雾淡淡的烟；紫杜鹃红梅花；小溪流小野兔
画旋律线，用歌声把美丽的景色唱出来。

老师总结：山谷里景色很美，歌声更美，一起唱（跟唱）
解决结束句力度：就像我们即将离开山谷，小铁锤传出的叮咚声渐渐消失，声音越来越弱。

老师先唱，学生再唱（表扬：声音控制的真好）
3、教唱
现在让我们来合作一下，我问你答。

（第二遍）单旋律
解决课堂出现的问题“地质队叔叔的小铁锤，敲得山谷叮咚叫”，边画旋律线边唱。

大家学的很快，让我们完整的唱一唱（第三遍）简单伴奏（表扬：进步很
大）
现在加大难度，提速来唱一唱。

（第四遍）丰富伴奏
看大家唱的这么开心，我也想来唱一唱，仔细听我唱的声音有什么特点？
学生：力度变化
单独练习：山谷安静的流水声都听得特别清晰，怎么样表现？（气氛把握的到位）
看到美丽的景色心情怎么样？
老师总结：欢快、愉悦
那让我们加上力度记号来完美演绎一下这首歌曲（第四遍）老师指挥
五、改编：孩子们，你们唱的真棒！地质队叔叔的出现打破了原先的静谧安详，使山谷变得顿时热闹起来，而到了傍晚，夜幕降临，一切变得安静下来，这时
候山谷里的歌声又发生了怎样的变化？
老师唱
学生回答：①速度变慢了②变成了三拍子③声音更加柔和
让我们一起来体验一下优美、慢速、三拍子的《山谷静悄悄》
学生唱
六、拓展
我给大家准备了一个小惊喜，选福袋
欣赏钢琴曲《小丑》（跟着音乐力度拍手）时强时弱表现了小丑怎样的形象？学生回答：风趣幽默，滑稽。

教师总结：力度记号能够渲染音乐气氛，增强音乐表现。

欣赏交响乐《拉德斯基进行曲》
七、总结：今天我们一起度过了一节愉快的音乐课，希望有机会再一起学习一起唱歌！。