人教版三年级数学下册第五单元
笔算两位数乘两位数（进位）
授课教师：红古区海石学校魏瑜
授课地点：海石湾第四小学
授课班级：三年级2班
授课日期：2013年5月2日
放大棋盘，让学生观察棋盘结构。

使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。

接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？”
请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式19×19。

（板书19×19）同学们想一想有没有好的方法来计算呢？
二、探索交流，解决问题
1.各组讨论：怎样计算19×19。

请把想出的计算方法写在纸上。

2.组织交流，各组展示本组的算法。

（1）19×19≈400
20 20
（2）19×9=171
19×10=190
171+190=361
（3）19×20=380 有了之前的铺垫学生很容易解答棋盘上一共有多少个交叉点？的问题。

本环节要体现算理多样性及鼓励学生多思考，勤
同？小组讨论后汇报。

让学生根据刚才的计算过程再重新算一遍。

师巡视，给予指导。

三、巩固应用、内化提高
1．请你填一填。

2.用竖式计算第65页“做一做”中的4道题。

23×34 54×13 39×27 17×28
可以学生选做前2道其中的一道，选做后2道其中的一道。

完成计算后，组织交流。

说出它们的区别，加深学生对笔算过程的了解。

3．完成练习十六第2题。

让学生自由选择卡片，算对的就收获了这个南瓜。

4.先计算下面各题，然后将结果填入短文中，使短文成立。

5.公司餐厅每天大约要用一次性饭盒75个，算一算七月份大约要用多少个？
四、回顾整理，反思提升
1．请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。

2．教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。

还要注意记住进位数，正确处理进位问题。

五、板书设计
笔算两位数乘两位数（进位）第1题，重点理解用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位和第一个因数的十位对齐。

任选一个南瓜。

第4题回归到围棋知识上。

第5题渗透环保教育。