2.下列溶液中pH最小的是( A )
D.醋酸
A.使石蕊变红的溶液
B.使石蕊变蓝的溶液
C.使酚酞变红的溶液 3.下列说法不正确的是
D.不能使石蕊变色的溶液
（A ）
A.能使酚酞试液变红的溶液一定能使紫色石蕊试液变红
B.能使酚酞试液变红的溶液一定能使紫色石蕊试液变蓝
C.能使紫色石蕊试液变红的溶液不能使酚酞试液变红
可直接使用，也可根据实际情况 编辑修改使用。
思路点拨：可用显碱性的物质改良酸性土壤。从表中 可知草木灰水能使花汁变绿，说明显碱性。
答案：D
归纳：改良酸性土壤可用碱性物质，草木灰主要成分 是溶液呈碱性的碳酸钾。
四、总结梳理 内化目标
一、实验目的 二、自制酸碱指示剂 三、检验溶液的酸碱性
1.利用石蕊、酚酞检验 2.利用自制酸碱指示剂检验
【易错易混提示】
酸性越强，PH越小 碱性越强，PH越大 (如NaCl溶液、 Na2SO4溶液的PH=7)
三、合作探究 达成目标
【思考】 如何测定溶液的PH
测定PH最简便的方法是：使用PH试纸
【方法】将被测液体滴到pH试纸上，把试纸显示 的颜色与标准比色卡比较。 待测液 盐酸 硫酸 醋酸 氢氧化钠 氢氧化钙 氨水 PH
三、合作探究 达成目标
探究点一：自制酸碱指示剂
许多植物的花、果、茎、叶中都
含有色素，这些色素在酸性溶液或
碱性溶液里显示不同的颜色，
可以作为酸碱指示剂。
三、合作探究 达成目标
【教师点拨】
教师指导学生自制指示剂： 1. 研碎→加3-5ml酒精→过滤； 2. 切碎→加水10ml→加热→过滤； 3. 花瓣放入塑料袋中→加3-5ml酒精→轻柔捏轻 →挤出； 4. ……
三、合作探究 达成目标
【教师点拨】
为达到好的实验效果，检验溶液的酸碱性 时，可以选用实验室常见的一些药品和生 活中常用的物质进行实验：稀盐酸、 NaOH溶液、Na2CO3溶液、雪碧、白醋、 洗发液、发酵粉、洁厕灵、土壤样品
三、合作探究 达成目标
【一试身手】
请同学们完成学生用书当堂作业部分。
三、合作探究 达成目标
三、合作探究 达成目标 【一试身手】
请同学们完成学生用书当堂作业部分。
三、合作探究 达成目标
探究点二：检验溶液的酸碱性或酸碱度
食醋
加入紫色石 加入无色酚酞 溶液分类 蕊溶液后的 溶液后的颜色 （酸或碱） 颜色变化 变化
变红色
不变色
酸
石灰水
变蓝色
变红色
碱
盐酸
变红色
不变色
酸
氢氧化钠
溶液
变蓝色
变红色
碱
1. 自制的指示剂显示颜色可能与石蕊溶液或酚酞溶 液不同，应注意区别。 2. 溶液显碱性可能是碱的溶液，也可能是盐的溶液。
五、达标检测 反思目标
1.在我国南方一些地区，分布着酸性土壤，不适宜某些作物生
长。为改良作物生长条件，当地的农民常用来中和土壤酸性的
物质是( B )
A.石灰石 B.熟石灰 C.烧碱
三、合作探究 达成目标
能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同 颜色的物质叫做酸碱指示剂
遇酸变红 紫色石蕊溶液
遇碱变蓝
遇酸不变色 无色酚酞溶液
遇碱变红
三、合作探究 达成目标 溶液酸碱度的表示法
溶液的酸碱度常用pH表示， pH的范围通常在0~14之间。
酸性溶液的pH值<7 碱性溶液的pH值>7 中性溶液的pH值=7
【典例精讲】
小良同学自制了一种黄色的花汁作指示剂，将花汁加入到不同的试剂中，观察到的现象如下表：
试剂
稀盐酸
食醋 氢氧化钠溶液 食盐水 蒸馏水 草木灰水
颜色
红
红
绿
黄
黄
绿
小良又用花汁测知家中花盆土壤显酸性，你认为可加入上表中的________来改良花盆里的土壤( )
A.食醋
B.食盐水
C.蒸馏水
D.草木灰水
D.滴入紫色石蕊试液不变色的溶液，接近中性。
4. 已知下列各组中两种溶液的pH。同组溶液相互混合后pH可
能等于7的是 （ B ）
A. pH=3 pH=4
B. pH=3 pH=10
C. pH=7 pH=11
D. pH=2 pH=7
谢谢大家
The end,thank you!
此课件由多位一线国家特级教师 根据最新课程标准的要求和教学对象 的特点结合教材实际精心编辑而成。 实用性强。
人教版九年级化学下册
实验活动7 溶液酸碱性的检验
本节导读
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、创设情景 明确目标
英国科学家波义耳在一次 实验中不慎将浓盐酸溅到一束 紫罗兰的花瓣上，喜爱花的他 马上进行冲洗，一会儿却发现 紫色的花瓣变红了。
对紫罗兰花瓣遇盐酸变红的现 象，你有哪些猜想假设？
二、自主学习 指向目标
自读课本P70, 完成学生用书当堂作业部分。