兴跟他玩，换句话说，就是他偏高兴跟你玩。 （师读） 2. 不高兴做了哪些不高兴的事情呢？现在小朋友们自由读一读发生在不高
兴身上的事，请小朋友轻轻翻开书借助拼音出声阅读 8 至 12 页。 3. 读后交流这样的不高兴你喜欢吗？学生说出自己读后想法。 4. 师小结：这样的不高兴又固执又任性，这也不高兴那也不高兴长大了可
课件出示作者画像及简介。
4. 为了让我们更加了解任溶溶爷爷，孙建江在书的序言里向我们做了具体
的介绍呢。同学们下去可以看看书的第一页，认识认识可爱的任爷爷吧！
四、指导读书计划和读书方法
1. 这个故事比较长，同学们一下子没法读完，我们计划用四天时间读完，
请四人小组讨论制定你们小组的阅读计划。
2. 四人小组讨论完成阅读计划表。
怎么得了？可不高兴却不这么认为 课件出示：“这些是小事，跟大起来做正经事情一点儿没关系。我真想变个
大人，做件大事情让大家瞧瞧。 ” （指生读不高兴的话） （三）故事猜猜猜 1. 没头脑和不高兴都认为小时候的坏习惯跟长大了没关系，小朋友你们觉
得没头脑不改掉做事丢三落四的坏习惯，不高兴不改掉固执任性的坏脾气对他 们长大后会不会有影响呢 ?（学生自由发表看法）
学生大胆猜测。
二、走进故事，了解人物
（一）了解没头脑
1. 什么是没头脑？没头脑到底是个怎样的人？ （1）书上是这样介绍他的（课件出示：他名字叫没头脑，人可有头有脑， 头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明，决不能没脑子。 （ 2）（借助拼音自由读）看了这段介绍你有什么想说的？（那为什么叫没 头脑呢？）是啊，为什么呢？接着看。 （ 3）课件出示：大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头。 “打个折扣”和“缺个零头”什么意思？生汇报。马虎、丢三拉四，糊里糊涂 是这样吗？ 2. 绪讲“没头脑串门”体会人物特点 （1）听教师讲故事“没头脑串门” ，讲一半停下来。 （2）学生发挥想象，故事接着会怎样发展？（学生想象——教师评价） （3）课件出示生日插图，看图说话，想象故事情景。 3. 默读“戒严”片段，体会人物特点 （1）有一天晚上，他家“戒严”了，怎么呐？课件出示插图，学生猜想故 事情景。 过渡：这没头脑这回，又是怎么个没头脑呢？让我们到书中去读读这个情 景。 （2）学生默读第 3 页最后一段到第 5 页。（强调默读要求：不出声、不指 读，遇到不认识的字可借助拼音或跳过去。时间三分钟。 ） （3）练习：读读这段描写（课件出示） ，想想：大前天的半天、前天的半 天、昨天的半天，今天早上没头脑都在干什么？ 大前天半天没找到的橡皮，翻出来了；前天半天没找到的铅笔，翻出来了；
2. 有一天，出现了一位神仙爷爷帮他们实现了愿望，他们都长成了大人， 他们又会做出哪些可笑的事情呢？请同学们猜一猜。
3. 故事到底会怎样发展呢？我们得到书中去寻找答案了。 三、欣赏封面，走近作者 1. 这个有趣的故事就来自于老师手中的这本书（出示实物，同时课件出示 放大的封面图）。 2. 看封面，你都知道了什么？ 生汇报。（了解书名、作者、出版社等。 ） 3. 了解作者。
4. 分享交流阅读计划。
五、作业设计
根据读书计划自主阅读《没头脑和不高兴》 ，并选择感兴趣的地方和同学交
流。 我们下节阅读课一起交流。
板书设计：
没头脑 和 不高兴
马虎 粗心大意
固执 任性
丢三落四
昨天半天没找到的铅笔盒，翻出来了；今天早晨半天没找到的尺，翻出来了， 就没找到现在等着用的练习本。
指导读上边句子，说说自己的体会。 （4）结合自己的生活，猜猜没头脑还会做哪些丢三落四的事。 （上学忘戴 红领巾，作业本等。 ） 4. 读了没头脑的故事，你想对他说什么？他妈妈看了也这样说的（课件出 示）：“瞧你这个没头脑，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！ ” 对于你们的劝告，人家没头脑可不以为然。 课件出示他妈妈和没头脑的话： “瞧你这个没头脑，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！ ” 他撅起了嘴，嘟囔着说： “这是小事情，算得了什么，我才不在乎那！大起 来做大事情，那可是另外一回事！ ” （找两个学生分角色读）老师指导读好没头脑不以为然的语气。 （二）了解不高兴 1. 这个故事中除了没头脑，还有一个主人公——不高兴，看到这个名字， 你们也猜想一下，他会是一个什么样的人？ 课件出示书中介绍不高兴的片段：这个不高兴怎么叫不高兴呢？也有个道 理。他有那么个怪脾气，一件事情，大伙儿谈得好好的，他偏来个“不高兴” ， 这也不高兴，那也不高兴。 大伙儿要上东，他不高兴上东，要上西； 大伙儿上西了，他又不高兴上西，要上东。 这么个人，谁还高兴跟他玩呐！可你不高兴跟他玩，他可是不高兴你不高
教学重点
了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。
教学难点
对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。
教学准备
课件 《没头脑和不高兴》的书
教学过程
一、导入
同学们，你们喜欢读书吗？你们读过哪些童话故事呢？老师最近在“快乐
读书吧”里读了一个有趣的童话故事《没头脑和不高兴》 。
板题质疑：读了这个故事题目你想知道什么？
教学目标：
《快乐读书吧》教学设计
1. 向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，初步了解书的内容，调动学生
阅读的兴趣。
2. 潜移默化地进行成本书的方法指导，认识书的封面，了解书名、作者等
பைடு நூலகம்
基本信息，使学生有效地进行课外阅读。
3. 通过阅读，对学生进行思想教育，明白如果从小没有养成好习惯，长大
就做不了大事的道理。