智力建构图目标：1、通过利用集合泡棉的操作，知道同一组大图形有多种拼法。

2、激发幼儿独立思考，学习观察、思考、分析、归纳、总结，体验成功的快乐，激发兴趣。

准备：几何泡棉、教师用几何泡棉、自绘大图形、题目卡、磁性数卡过程：1、让幼儿从学具盒中拿出泡棉，自由拼拼看，能拼出拿几种图形，并告诉大家2、让幼儿先拿出菱形的泡棉，让幼儿用剩下的泡棉来拼出菱形的图形。

可以在菱形的泡棉上对比着拼。

然后请幼儿讨论用了什么形状的几何泡棉，用了几块。

3、出示大图形和题目卡，先让幼儿观察，讨论题目卡中有哪些几何图形，最后数一数选出的几何图形各种了几块？把数量填在题目卡中对应的空方格里。

同时也让幼儿练习拼组。

4、拼完图形后，引导幼儿观察，分析，归纳总结，用不同的方法可以拼成同一个图形。

5、指导幼儿完成KF1-5的操作练习。

空间对应计数目标：1、了解物体间的空间位置关系，并能指出空间的对应位置。

2、巩固对“0”概念的认识。

准备：情景挂图Kf1-2、情境图、各种颜色信件、磁性水果卡、题目条、数卡过程：1、出示情景挂图，讨论哪些动物在上，哪些动物在下，米迪带来的是什么食物？2、游戏：送信。

出示情境图，将一封信交给幼儿，教师：“这是米迪妈妈给米迪的信，请帮忙交给米迪。

幼儿指出信箱的位置，再把信贴在米迪家的位置上。

3、游戏：送水果。

教师在白板上出示情境图，把磁性水果卡给幼儿让幼儿，把水果送给喜欢的动物。

小猪噜噜等不及了，两口就把水果吃完了.4、出示题目条，请幼儿数一数各个小动物都有几种水果？是什么水果？并在方框里放上正确的数卡和水果卡。

3和4步骤可以反复练习。

5、指导幼儿完成kf1-2的练习。

区域辨识与数的合成目标：1、通过操作了解区域之间的位置关系进行区域间的对应辨识。

2、学习进行区域间的数量合成，了解总量不变的概念。

准备：红黄色呼啦圈、区域划分统计条、区域图、雪花片、磁性玉米卡、数卡、题目卡。

过程：1、游戏：套圈。

（1）老师准备大一点的红、黄呼啦圈各两个，让幼儿站在活动室里，用呼啦圈套一套，并数一数个套了多少人。

（2）几次过后，让两个呼啦圈在套人时发生重合，并在白板上出示区域划分统计表，统计各区域范围内的人数，放上正确的数卡。

2、游戏：种花。

教师在教室里画出有部分重叠的区域，让幼儿在里面撒雪花片。

然后按照“L（2）”的方式统计各个区域内所种花的数量。

3、游戏：种玉米。

在白板上先画出玉米地，让幼儿在里面种玉米，然后按照各区域划分图条来统计户数量，教师再出示题目卡，让幼儿来算算两个区域加起来有多少玉米，反复进行游戏。

4、引导幼儿观察，看看，发现：整个区域内的数量是保持不变的。

5、指导幼儿完成kf1-7的操作练习。

立体图形顺序计数目标：1、通过操作感知平面和立体图形的拼组与认识。

2、巩固幼儿对数概念的理解和认识。

准备：自画平面图及对应积木、数块、图形条、磁性数卡、方向箭头卡、题目卡过程：1、出示平面几何图形然后再拿出对应图形的积木，一一对应放置，并让幼儿摸摸对应图形，加深幼儿对平面图形和立体图形的认识。

2、游戏：看谁拼得快。

老师让幼儿从学具盒中拿出数块，自由拼组，并展示拼出的图形。

3、出示一组有数块组成的图形条，教师：“哪个小朋友拼出的图形同白板上列出的图形是一模一样的？让幼儿观察箭头的方向，指出是哪一个图形？用了几个数块？在上面放上表示序号的数卡，在下面放上表示数量的数卡。

老师可以改变箭头的方向，让幼儿从两个方向排序号。

4、游戏：我最快。

老师再次在白板上出示图形条，并讲解“箭头下面一个数字”表示的意思。

再出示图卡，让幼儿根据图卡，找到对应的图形，用数块表示出来，并举手说：“我最快！”。

到白板上来比较图形，且在方格里放上所用的数块数量卡。

老师改变出示的题卡，让幼儿反复操作练习。

5、指导幼儿完成kf1-8的操作练习。

规则排序目标：1、通过操作感知规则排序。

2、通过规律性的排序来培养幼儿逻辑推理判断的能力。

准备：磁性几何卡、数卡、“十”字框图，特制风车过程：1、游戏：规则排队。

（1）将幼儿分为三组。

（2）每组有儿面前分别反扑有三角形、圆形和正方形的红、黄、蓝三组卡片。

（3）老师在黑板上依次放上红黄蓝三色的三角形。

让拿三角形那组的幼儿，先翻开图形来看看颜色，按红黄蓝规律排队。

（4）出示圆形、正方形图片，按规律排队。

2、老师在白板上用磁性几何卡有规律的排成一排，让幼儿先观察，找出规律，然后在横线上放上正确的图形。

3、游戏：风车转转转。

教师出示特制风车，枫叶上标有数字，转动风车，幼儿观察并说出结果。

并把结果记录在白板上的“十”字框里。

然后在过渡到先填结果，再转动风车来验证是否正确。

4、游戏：会转的图形。

把风车上的数字换成几何图形，再次做相同的游戏。

5、知道幼儿完成kf1-11的练习。

综合练习目标：1、巩固幼儿对空间位置对应关系认识以及对应数量合成。

2、巩固幼儿对规则排序的进一步认识。

准备：Kf1-6的情境图、纸画气球、数量统计卡、数卡、田字格过程：1、游戏：猜猜这是谁的家。

出示KF1-6的情境图，让幼儿给指出是谁的家。

然后把房子里的动物拿掉，改变信箱上动物的位置，在请幼儿通过邮箱找出小动物的家。

2、游戏：送气球。

让幼儿给动物的家送气球，说说每个动物家里得到了几个气球。

3、出示数量统计卡，请幼儿轮流说说动物家气球的数量，并在方框里放上数卡，再请另外的幼儿上来按照有小到大的顺序排列，在数量统计卡上放上正确的序号。

4、出示田字格，了解打钩处所表示的对应数量，再方格里天上对应位置气球的数量，然后进行合成练习。

5、指导幼儿完成kf1-10的操作练习。

形色分类计数目标：1、进一步巩固形色辨识与分类计数。

2、通过观察，能从图案的整体和布局，来判断出相应的图形。

准备：积木、几何形状的纸片、各种图案、磁性数卡、在活动室里布置各种颜色的图形。

过程：1、游戏：听口令，找图形。

老师把玩具积木混乱放地上，请幼儿按照老师的要求找出图形。

2、游戏：拼一拼。

教师为幼儿准备各种颜色的几何形状纸片（大小不一样的），请幼儿用这些纸片，拼搭出各种图形，并表述拼出的图案像什么？用了哪些几何图形？数量多少？幼儿分4~6人每组。

3、老师在白板上出示用几何图形拼出的图案（示图）：让幼儿按照统计条的要求，在方框里放上正确的数卡。

改变图形，反复进行。

4、让幼儿观察活动室里有什么图形？数一数。

5、教室指导幼儿完成kf1-11的操作练习。

6、在活动室展示幼儿拼组的图案1~2天。

等分几何图形目标：1、通过操作，理解等分图形的概念。

2、培养幼儿积极探索、发现、归纳、总结的思维习惯。

准备：几何图形纸卡、铅笔、剪刀。

过程：1、老师先出示几何图形让幼儿说说是什么形状的。

然后把三角形发给幼儿，引导幼儿对折，观察变成了什么图形。

2、指导幼儿沿着折印剪开，看看你发现了什么？（变成了两个一样大的小三角形）再让幼儿反向操作：这两个小三角形能组合成刚才大的三角形吗？然后在问问幼儿：“分开的图形还可以对折下去吗？”可以就在继续。

3、把幼儿分成几个小组，让幼儿分别讨论正方形、梯形、圆形的情况，然后通过操作来看看是怎样的。

4、让每个小组都到白板上来展示操作结果，并说说过程。

引导幼儿先判断可以分成几等分，最后得到什么图形，再操作讲解。

5、教室引导幼儿知道：在等分图形时，操作是可逆的。

6、教室指导幼儿完成kf1-12操作练习。

形色合成目标：1、通过图标指示操作，进一步理解形色合成的概念。

2、加深对二维图表的认识，能在图表上记录和看懂图标的意义。

准备：情景挂图、KF1-3、泡棉小猫、衣裤帽组、标记图过程：1、让幼儿说说喜欢创什么颜色的衣服、裤子或帽子？2、幼师通过情景故事，出示情景挂图，KF1-3，小狗米迪穿的是哪一套潜水服？等等。

3、游戏：听指令穿衣服。

先让幼儿从学具盒里拿出泡棉小猫和衣裤组。

幼儿听教师指令为泡棉小猫穿上相应颜色的衣裤帽，幼师：请你们为娃娃戴上红色的帽子，穿上黄色的衣服和蓝色的裤子。

4、游戏：看标记图穿衣服。

老师在白板上出示“标记图”，并把幼儿分成A、B、C三组；三足幼儿选出一个代表，通过猜拳的方式决定喜欢颜色的帽子、衣裤。

根据幼儿猜拳的情况，老师指导幼儿把结果标记在标记图上，然后各组幼儿根据标记图上的标示，给自己手上的泡棉小猫穿上相应衣服。

5、老师指导幼儿完成KF1-13的操作练习。

空间与分类计数目标：1、能通过手势来表示，说出上下左右的空间位置2、通过观察能正确从一堆物品中分出指定特性的物体。

准备：磁性花果图片若干、几何卡、数卡、方位图、题卡过程：1、游戏：方位练习。

让幼儿同老师一起边做边说：上上——下下——左左——右右。

2、游戏：猜猜在哪里？教师用手势表示上下左右的方位词，请幼儿表述并模仿3、游戏：什么图形。

把幼儿分为三到四组，准备一些方位图板，每组派三个幼儿，一个看方位图板来比划动作，另一个来猜上下左右是什么图形，在一个就记录结果。

及在白板上放上正确的几何卡片。

4、教师在白板上用磁性教具布题，让幼儿根据题卡中的手势和几何图片，找出相应的几何图片，数一数，在方框里放上正确的数卡。

5、教室指导幼儿完成Kf1-14的操作练习。

多方法组合目标：1、培养幼儿用发散性思维考虑问题的方法2、培养幼儿独立动手操作能力，以及耐心和自信心。

准备：数块组合图、数块、组合图形、水彩笔、数块泡棉过程：1、游戏：看谁最快。

把幼儿分成两人一组，并让幼儿从学具盒中拿出数块，老师在白板上出示四个数块组合，说“开始”，幼儿就拿出数块，来拼出白板上的数块组合。

2、老师在白板上出示组合图形，尝试上面的4个数块组合，那两组数块，可以拼出组合图形，同时也让幼儿到白板上来，用泡面数块来操作。

3、老师在白板上出示组合图形，并用纸画好分给每一组幼儿，让幼儿找出能够拼出组合图形的数块组合，让拼好的幼儿说说操作的过程。

4、注：分割法。

先用笔画出分割线，然后在按照分割线用数块组合成两边的图形即可。

5、老师指导幼儿完成KF1-15操作内容。

时间概念与顺序目标：1、通过实例感受时间的概念及初步认识。

2、能按事件发生的时间顺序表述发展过程，并能进行排序。

准备：种子生长图片四张、春夏秋冬图片四张、磁性数卡、植物生长图四张过程：1、感受时间。

教师：小朋友，说说今天是几点出发到幼儿园的？晚上你是几点上床睡觉的?等等。

2、感受时间发生的顺序。

老师同小朋友一起回忆昨天一天经历的事情。

3、游戏：“看一看，说一说”。

（1）教师出示种子生长的四幅图，让幼儿说说图画内容，然后按照图画中时间发展的时间顺序，排列图片，并按顺序表述。

（2）教师再出示春夏秋冬图片四张、让幼儿说说图画的内容，然后给图片放上序号。

按照春夏秋冬的顺序表述。

4、游戏：让幼儿表演植物生长的过程。

5、老师指导幼儿完成KF1-16操作内容。

认识时间目标：1、知道怎样认读时钟与电子时间，了解长、短针的含义。