万以内数的认识的整理与复习
一、谈话导入
谈话，今天是数学课，但我们先来看两句成语，一起来读
一而十十而百百而千千而万
成千上万
你发现了哪些数学信息？（由学生自由说）
看到了一十百千万，你会想到什么?(数位顺序表)
谁来说说数位顺序表，（生边说边出示数位顺序表）
看来知识是相通的，数学真是无处不在，我们一定要把数学学好。

二、整理复习
1、这节课两颗珠子也与我们一起来上课，（出示两颗珠子）
黄珠子和红珠子分别去闯数学王国（出示数学王国）
在数学王国里，他俩看到了两排座位，
2、他俩忙抢着坐了下来，（黄珠子坐在个位，红珠子坐在万位）
听，红珠子在嘲笑黄珠子，黄珠子哭了，这是为什么呢？
（红珠子认为黄珠子太傻了，坐到个位上去，只有1，是最小的一位数，而他自己坐在万位上，表示10000，比他大多了，大了多少？）（打了9999，这4个9表示的意义一样吗？）
是呀，同样是一颗珠子所在的位置不同，它的大小也就完全不一样。

现在老师把这两颗珠子送给你，让你帮他俩找座位，你乐意吗？
读数写数
要求：用两颗珠子，在计数器里表示出不同的四位数，并读一读，写一写。

画、写、读（2000、1100、1010、1001）
1)同桌交流：检查同学写了几个，写全了吗？想一想怎样做才能
不重复不遗漏。

2)全班交流：
1、读数写数
先出示写得不全的，再出示写全的，板写：（2000、1100、1010、1001）这4个数有个共同的特点：（每个数都有零），读有零的数时应注意什么？（板出：读数）师小结，中间有一个或两个零，只读一个零，末尾的零都不读。

那写数时应注意什么呢?（板出写数）小结，从高位起，要一位一位往下写，碰到哪一位上一个数也没有，要用零来占位。

2、你最喜欢哪个数，介绍给大家听听，看我们能不能猜出来。

3、大小比较（检查摆法）
把4个数全表示出来了，你们是怎样做到不重复不遗漏的呢？把这4个数按从大到小的顺序排起来了，你呢？从小到大的顺序排的。

怎样来比较数的大小。

（板书：大小比较）
4、数数
2000＞1100＞1010＞1001
1001＜1010＜1100＜2000
现在从1001数到1010，你打算怎样数，一个一个地数，我们一起来数
那从1010数到1100也一个一个地数好吗？那应怎样数，
十个十个地数，一起数
从1100数到2000那最好怎样数呢?一百一百地数，一起数
看来我们应从实际情况出发，灵活地来运用数数方法。

（板
书：数数）
三、读书节
我们已在数学王国里画珠子、写数，发现了很多数学知识，在学校每年都举行的读书节活动上也有很多：
(出示读书节开幕式图片。

)
1、这是读书节的开幕式，从开幕式上了解到：学校又新购了很
多课外读物（出示图）
估一估，这里大约有多少本？
2、出示读书节购书信息
儿童类读物：最大的三位数（999）
文史类读物：千位和十位上的数是4，其余各位都是零（4040）科普类读物：是由2个千9个百8个十盒9个一组成的（2989）
3、这4个数中哪些是近似数，（板书：近似数）（哪些是准确数，你是怎么知道的。

那其他类读物的本数会是一个什么数？为什么？
其他类读物大约多少本呢？每个人算一算。

四、购物街
这么多的课外读物学校打算把信息藏进电脑里，寻找起来方便
些，（出示电脑）
去购物街买电脑。

五、复习整理
指着板书说，刚才我们对万以内的数的知识进行了复习和整理，先是：读数、写数、数的大小比较、数数、数的组成、近似数、整十、整百、整千数的加减。

下面进行当堂检测
文峰学校张珍亚。