一、 图片导入，复习所学 二、 了解作者，熟悉背景 三、 初读课文，领略名篇 四、 二读课文，疏通文意 五、 再读课文，理清层次 六、深入品析，体会情感 七、课堂小结，达标检测
黄鹤楼 唐崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
二说学情分析
我们面对的是初三学生，通过前两年的学习，他 们已经掌握一定地阅读文言文的方法和必要的知识 积累。因此，可以大胆的放手让学生自己去学习和 探究基本知识，将授课的侧重点放在鉴赏阅读上。
三说学习目标设置
能正确、流利、有感情的朗读课文； 七到九年级的学生阅读浅易文言文，能借助注释理解基本内 容诵读古诗文，要有意识的积累、感悟、运用。提高自己的欣赏 品味和审美情趣。 课标内容和目标要求：具有独立阅读的能力，学会运用多种 阅读方法。初步具备搜集和处理信息的能力。 1、积累并掌握文言词汇，熟读成诵，理清层次。 积极倡导自主合作探究法的学习方式。 语言建构与运用 从三维目标来看，阅读目标首先关注的是阅读中积极健康的情 2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的 思维发展与提升 感、态度和正确的价值导向。强调养成阅读的兴趣和习惯；重视 句法特点。 审美鉴赏与创造 学生良好阅读习惯的培养、形成和保持。强调重视阅读感受和体 3、理解作者所阐述的主要观点，深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧 验；提倡多角度、有创意的阅读。 文化的传承与理解 而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
六说教法学法
《课程标准》明确指出：课程改革的目标是倡导学生主动参与、 乐于探究、培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能 力以及交流与合作的能力。积极倡导自主合作探究法的学习方式。 学生是学习的主人，教师是主导。 根据文章的特色和课标的要求，在本课的教学过程中，我主要 采用以下教学方法和学法： 教法 1、启发讨论式 2、朗读法 3、问题教学法 学法 1、朗读法 2、自主、合作、探究
语文学科核心素养
目标设置遵循学科素养、课程标准、教材特点、中 考方向，依据学情分析
四说两基三点
基本知识：作者简介及文中重要的文言词汇 基本技能：学习文章写法，体会文章独特的句法特点。 重点：学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法， 体会文章骈散结合的句法特点。 难点（预设）：深刻理解和正确评价范仲淹的“忧乐”思 想 易错点：文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法
部编版九年级上册
十说说课流程
四说两基三点 三说目标设置
五说重难点处理
六说学法教法
八说板书设计 七说活动与 流程设计 二说学情分析 九说评价设计 一说教材结 构分析
十 说
十说资源的开 发与利用
一说教材结构分析
《岳阳楼记》是部编版九年级上册第三单元的第一篇文章，本单 元所选的诗文在描写景物、抒发感情的同时，也表达了作者的政治理 想、志趣抱负。学习时，要注意体会古人寄托于山水名胜中的思想感 情，感受他们的忧乐情怀。《岳阳楼记》是我国古代散文的名篇。虽 然冠名为“记”，实际上并非一般意义上的登临游记，而是借题发挥， 表现作者在政治失意中旷达的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”的政治抱负，并以此规箴友人；表达了自屈原以来文人士大夫 兼济天下一脉相传的报国情怀，对学生品德的形成有很大的教益。其 语言骈散结合，表达方式灵活，是一篇融景美、情美、语言美、思想 美为一体的千古美文，是很值得我们品味和探究的，对本单元后面文 章的学习有很大作用。
五说重难点处理
重点：学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会 文章骈散结合的句法特点
处理方法：理解文章的基础上，熟读成诵，读中品，品中悟
预设难点：深刻理解和正确评价范仲淹的“忧乐”思想 处理方法:小组合作交流，共同释疑，教师点拨
依据：《课标》中明确提出在通读课文的基础上，理清思路， 理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意 义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的 看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从 中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境 和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
语文学科核心素养
本次高中课程标准修订所提炼的语文学科 核心素养为： 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解
《语文课程标准》
能正确、流利、有感情的朗读课文； 七到九年级的学生阅读浅易文言文，能借助注释理解 基本内容诵读古诗文，要有意识的积累、感悟、运用。 提高自己的欣赏品味和审美情趣。 课标内容和目标要求：具有独立阅读的能力，学会运 用多种阅读方法。初步具备搜集和处理信息的能力。 积极倡导自主合作探究法的学习方式。 从三维目标来看，阅读目标首先关注的是阅读中积 极健康的情感、态度和正确的价值导向。强调养成阅读 的兴趣和习惯；重视学生良好阅读习惯的培养、形成和 保持。强调重视阅读感受和体验；提倡多角度、有创意 的阅读。
湖北武汉 黄鹤楼
江西南昌 滕王阁 滕王阁
湖南岳阳 岳阳楼
了解作者
作者简介： 范仲淹，字希文， 北宋政治家、军事家、文学 家，死后谥号“文正”，世 称“范文正公”。
此时他 身体很不好。昔日好友腾子京从湖南来信，要他 为重新修竣的岳阳楼作记，范仲淹一口答应。庆 历六年六月，他就在邓州的花洲书院里挥毫撰写 了著名的《岳阳楼记》。表现作者虽身居江湖， 心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志， 同时，也是对被贬战友的鼓励和安慰。
初读课文，领略名篇
zhé zhǔ yú
fēi fēi
fú
yào qiáng
shāngshāng
谪守
属予 若夫 隐曜
zhǐ tīng
浩浩汤汤
jí
淫雨霏霏
chán
樯倾楫摧
xié
忧谗畏讥
岸芷汀兰
偕忘
这些句子你能够读准吗？ 衔远山，吞长江 不以物喜，不以己悲 居庙堂之高则忧其民 先天下之忧而忧