XX中学2018-2019学年度第一学期高二级月考一语文试题说明：1.本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。

2.请将所有答案填写在答题卷的指定位置上，否则答题无效。

一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1~3题什么是人文？什么是人文科学与人文精神？《易经》说：“观乎天文，以察时变：观乎人文，以化成天下。

”文即理，即道，即法则，即常性。

人文，即人之理，人之道，即做人的法则，即人之常性。

人文科学即人的科学，即人心人性的科学，即关于人的法则与人之精神的科学，简单地讲，就是研究做人之道、做人之理的科学。

这些人之道、人之理，都显示着人心人性的本质，都透露着一种人的精神，故称之为人文精神。

人文精神的培育、充实、大化，无疑要靠道德教化，要靠人心人性的涵养培育，特别是礼乐文化及整个教育的发展。

但人文科学能否担当得起培养国家民族人文精神的重任，是需要深思的。

现在人文科学门类很多。

哲学、伦理学、社会学、历史学、法学、心理学、人类学、语言学、人口学、文学以及艺术等，无不属于人文科学。

经济学原属历史哲学的一部分，自然也应属于人文科学。

可以说人文科学几乎等于整个哲学社会科学。

这些所谓的人文科学，虽然门类很多，但由于受浅薄的知识论哲学的影响，已经很少阐明人性的本质，很少具有人的精神了。

例如，伦理学已不把人伦看成是天理，看成是人性的自然法则，而把整个伦理道德从属于经济活动与社会集团的利益。

心理学已经没有“理”，而把人看作生物有机体，把心看作一块血肉，在进行刺激反应的观察实验。

历史学撇开人性、人的精神，大谈经济活动作为整个社会历史存在的本质与基础。

人口学变成出生率、死亡率一类的统计，更是缺少人性，缺少人的精神。

凡此种种，我们从这些所谓的人文科学中，哪里还看得到人性的存在呢？哪里还感觉到人的精神存在呢？不研究人心人性，不研究人的本质，只是在“物”的层面上游说，算不得科学！因为它舍去了根本。

因此，发展人文科学，必须以人心人性为基础，必须以人的灵明之心与永恒的道德本性为基础。

这个心，是仁心、义心、理心。

这个性，不是食色之性，不是情欲性欲之性，而是仁义礼智之性，是符合天道法则的“天命之谓性”，是继善成仁的性，是人生下来就具有的追求美好事物与品德的本性。

我们只有把人心人性看作是美好的、永恒不变的，又把人的具体存在看作是与宇宙万物浑然一体，浩然同流，日日以新，共同迈向更加完美的生命境界，才能看到人人性之美、生命之美、精神之美，才能用人文科学以满心的赞叹展现雄浑、波澜壮阔的生命气象，谱写出国家民族乃至整个人类新的生命圣歌。

（摘自司马云杰《论文化复兴》，社会科学文献）1．下列关于原文容的理解和分析，正确的一项是（3分）A．“人文”一词源远流长，古老的《易经》已经提出这个词并对其涵作了具体阐释。

B．人文科学门类繁多，囊括了哲学社会科学的方方面面，经济学也属人文科学的畴。

C．当前人文科学研究之所以把研究对象全“物”化了，是因为受浅薄的知识论的影响。

D．伦理学研究，不仅要看到伦理道德的社会属性，更要把人伦看成是人性的自然法则。

2．下列对原文的分析，不正确的一项是（3分）A．首段先对人文等关键概念作了清晰的界定，这为后文的分析提供了理论依据。

B．第二段末用反问等手法，表达了作者对现在人文科学研究存在的不足的不满。

C．人性之“性”是“天命”，联系后文，“天命”是人先天就有的追求美好的本性。

D．末段的总结指出，只要研究人心人性，我们就能看到人性、生命、精神之美。

3．根据原文容，下列说法不正确的一项是（3分）A．人文、人文科学、人文精神三者概念有别，但彼此间有着非常密切的关联。

B．因为只关注社会历史存在的本质与基础，历史学忽略了对人性人心的研究。

C．对人灵明之心与永恒的道德本性的深入研究，是人文科学得以发展的基础。

D．如果能谱写出人类新的生命圣歌，人文科学就担起了培养人文精神的重任。

(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成4~6题马嘶吕翼一匹马正在奔跑，它坚硬的铁蹄叩在青石板上的声音，仿佛带着火星，还带着江河奔腾的气息。

马威武的身材，枣红的皮毛，深炯的目光，还有它汗液的咸涩和腥臊，让乌铁深感亲切，振奋不已。

他真实地感觉到，他的马老表又回到了身边。

他热血喷，抓住马鬃，一跃而起，试图跳上马背。

不料他跳得太高，扑通一声，重重着地……乌铁伸了伸并不存在的脚，摸了摸冷硬的床板，才知是梦。

乌铁出生于夷族土司世家，从小以马老表为伴，二十岁时，就已久走江湖，练得一身硬骨。

当年，开杏住在夷族部落山外的树村，她本有着自己的心上人一一在古城里教书的胡笙，不想被路过树村的乌铁看中，一抢成婚。

乌铁深深地爱着开杏。

他为了她，大把地花着自己用命换来的银两。

他挑水、洗衣、做饭，甚至帮着开杏买布、打底、做布鞋。

但开杏却发誓不理他。

乌铁虽然得到了开杏，却未得到她的爱，听说鬼子打进来，满腹惆怅的他就去报名当了兵。

后来，开杏的哥哥找到了开杏，想让妹妹跟他回家，开杏拒绝了。

在战场上丢了脚回来，乌铁的情绪跌入了低谷。

但他意外发现，开杏还生活在这个家里，并打理得井井有条。

刚安顿下来，乌铁突然心慌。

他感觉中少了一样重要的东西，他生命里非常非常重要的东西。

他没有看到他的马老表。

马老表是一匹枣红马，乌铁亲切地叫它为马老表。

和乌铁在一起，它能奔跑，能抗争，能表达，能诉求，乌铁懂得它的心，它懂得乌铁说的意思。

它累了困了饿了，不用说乌铁都能知道。

乌铁要到哪，速度多快，它也知道。

他们如影随形，他们相互依赖，他们一起干了很多常人干不出的痛快的事。

它的风采，成就了他的粗犷豪迈。

他怒火中烧，双目圆瞪，牙齿咬得咯咯作响。

他举起手里的拐杖，将开杏正在做的鞋子打落在地上:“告诉我!我的马老表呢?”开杏满眼泪花，但她还是不说，乌铁就将剪刀戳在自己脖子上:“开杏!我所有的财产，我丢掉双脚的抚恤，给你!但马老表，你不能卖它，你不能杀它!活要见马，死要见尸！”开杏大惊失色。

她一把将乌铁手里的剪刀按住:“冤家!别这样!我告诉你……”原来，乌铁当兵走后，开杏的哥哥牵走了马，他想杀掉马祭奠死去的父亲，是胡笙的妹妹金枝用自己养的猪换下了马老表。

乌铁满心感激，热泪盈眶。

大半年后的一个黄昏，乌铁正在低头收摊，突然看到摊前有四只马蹄。

马老表！果然是马老表！马背上扑通跳下一个人来，他警觉地看了看左右，才回过头来，声音低沉而小心地说:“乌铁！我们回屋说话！”乌铁十分意外，这个人居然是胡笙!胡笙说:“你们，还好吧？”乌铁认真地看了看胡笙，虽然黑了些，粗糙了些，但他手足完整，眉眼清楚。

“你们没啥不好，我就踏实了。

”胡笙說。

乌铁抬头说:“对开杏，我问心无愧。

”胡笙弯下腰，给乌铁鞠了一躬，深深的。

他说，“兄弟，你给了我一条命。

”胡笙说的是在抗日战场上。

两个情敌居然编在了一个班。

识文断字、遇事冷静的胡笙当了班长，有作战经验、不惧生死的乌铁成了他的助手。

那一天，一颗炮弹呼啸着落在身边，他们同时跃起，又同时落地。

在那一瞬间，他们所努力的，是想把对方捂压在自己的身下。

结果是胡笙下落不明，乌铁失去双脚。

胡笙看了看门外，小声说:“我已决定去……陕北。

”乌铁隐隐听说过，这个叫胡笙的教书先生，在上前线之前，就已经秘密地加入了一个特殊的组织，据说，那个组织很可靠，很有希望。

“我是来告诉你们，我还活着。

同时来看看，如果乌铁你没有问题，我们就一起去陕北但你这情况，只能我一个人走啦！”乌铁瞬间明白了这个男人的大义。

他突然对开杏说，“胡笙还活着，而且好好的！你，你还是跟他走吧！”开杏低声哭泣。

“乌铁，我不是来找你要开杏的，你就妤好待她吧!”胡笙的脸猛然上霜，“还有你最心爱的马老表，我想物归原主。

”“兄弟，马老表你骑走，去干大事，它跟着你，就是我跟着你！”“好!”胡笙纵身一跃，矫健地落在马背上。

马老表驮着胡笙，腾空而起，向着陕北奔去，阵阵马嘶，震荡山谷。

（有删改）4.下列对小说相关容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说将人和马结合起来写，使人物形象更鲜明，并将故事放在战争的背景下，表现了人性的美好。

B.小说巧妙地通过开杏交代了金枝救下马老表这个情节，使后文胡笙和马老表同时出现不显得突兀。

C.在抗日战场上乌铁明知胡笙是自己的情敌，还是奋力营救对方，是想弥补对自己抢亲行为的愧疚。

D.小说写胡笙奔赴陕北前看望乌铁和开杏，使这个抗日志士的形象更丰满，牺牲儿女情更显英雄义。

5.请结合作品简要分析乌铁的性格特点。

(6分)6.小说第一段和最后一段都写到了马，分别有何作用?请结合作品简要分析。

(6分)(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成7~9题材料一：深入空间，去探索那些困惑着我们的重大科学难题，如宇宙的起源和演化、生命的起源和演化、太阳系的起源和演化等。

尤其是，人类起源这一令人迷惑不解的难题一直激励着我们探索的热情。

我们总会发问，我们来自何方？是否存在地外文明？利用空间技术，去探索发生在空间的物理、化学和生命等自然现象，将获得在地面上无法得到的崭新知识，把科学推向新的前沿。

利用空间环境中高真空、超洁净和飞行器运行获得的微重力等特殊条件，有利于电子材料、光学材料、金属材料、高纯材料、玻璃金属、薄膜和生物制品等的研究，从而生产出在地面上难以产生的多类产品。

特别是，利用运行在地球空间的各类应用卫星，如气象卫星、海洋卫星、资源卫星、导航卫星和通讯卫星等，为居住在地球上的人类服务，以满足日益增长的多种社会需求。

（摘编自空间科学和技术综合专题组《2020年中国空间科学和技术发展研究》）材料二2010年，在中国进行月球探测的历程里，“嫦娥二号”发挥了承前启后、持续发展的先导作用，“嫦娥二号”发回的分辨率为7米的全月球地形图，是全世界覆盖最全、精度最高的一全月图。

2013年，“嫦娥三号”发射成功，使我国成为继美国、联之后第三个实施着陆器和月球车软着陆月面，开展“就位”和“巡视”联合探测的国家。

2017年，“嫦娥五号”即将启程，在月面铲取和钻孔取样并带回地球。

2018年，“嫦娥四号”的轨道器、着陆器和月球车将对月球背面开展联合探测。

在地球上水远看不到月球背面，人类也没有实施过月球背面的专项科学探测，“嫦娥四号”的探测预计将获得一系列的新成果。

（摘编自欧阳自远《深空探测未来可期》）材料三：截至2016年底全球实施的空间探测任务次数（摘编自卢波《2016年国外空间探测发展回顾》）材料四：近年来，深空探测无论在深度还是广度上都取得了巨大的成就，而推动深空探测发展的原动力则是科学探索与技术进步。

技术发展是人类破解科学难题的手段和工具，而距离遥远是实施深空探测任务所面临的首要技术难题。

该难题主要表现为：长时间飞行的能源动力问题、远距离飞行的测控通信问题、深空飞行的精确导航与控制问题以及对深空环境的适应性问题等。