铸造工艺学提升教学效果的几点建议
摘要：本文针对铸造工艺学课程的特点，从激发学生兴趣，促进学习动力，理论联系实际，发挥运用所学知识等方面入手对该课程的教学改革做了分析和阐述，希望对今后的教学有所启示，并进一步提高教学效果和质量。

关键词：铸造工艺学；教学；质量
铸造工艺学是高等院校铸造专业的一门专业课程，并且理论性与实践性兼备。

该课程涉及从金属-铸型的界面作用到砂型和砂芯的制造再到铸造工艺及工装设计，是铸造专业学生以后从事铸造工艺设计师所必须打好基础的专业课。

但是由于理论知识偏于枯燥，并且以往大部分教学存在理论与实践相脱节的情况，因此教学效果并不理想。

鉴于该课程在铸造专业课中的重要性和基础性，本文结合笔者在实际教学中的经验和体会，对提升该课程的教学效果进行了探讨，希望对今后的理论教学有所启示，并进一步提高教学质量与效果。

1 引用古代经典铸造工艺案例，激发学生学习兴趣
我国铸造技术历史悠久，并且创造出了灿烂的青铜文化，国宝级的青铜文物更是不胜枚举。

学生耳熟能详的司母戊鼎，四羊方尊，曾侯乙编钟，明永乐大钟等都是我国古代精湛铸造工艺的代表作品。

但是在学习铸造工艺这门课程之前，学生只知其名，并不了解这些铸件的具体铸造工艺。

因此，在作为理论课之前的绪论部分，引入部分著
名青铜铸件的历史文化背景、铸造工艺的简介，可激发学生学习该课程的兴趣。

例如春秋战国时期的曾侯乙尊盘便以它鬼斧神工的镂空纹饰著称，这些纹饰的铸造工艺也在学术界引起广泛的讨论和争辩。

以董亚巍等为代表的传统陶范工艺和以华觉明等为代表的失蜡法工艺成为学术界讨论争辩的焦点。

在学生看完这方面的视频资料后，可以让学生分组讨论，谈一下自己的观后感，并且引导学生带着这些疑问去学习铸造工艺的理论知识，在今后的学习中找到答案。

1. 运用多媒体教学，生动讲解枯燥学习内容
铸造工艺学中尤其是铸造工艺设计理论性知识多枯燥乏味，一般存在教师讲，学生抄笔记被动式的授课局面。

多媒体技术的引入则可以通过形象的图片、生动的视频资料等，将枯燥的知识变为学生感兴趣的内容，激发学生自主学习的动力。

例如，在讲到金属与铸型的物理作用这一章中的几个铸造缺陷的产生时，可以引用动画演示讲解。

讲解气孔产生的原因时，动画演示金属液体充型的过程和液态金属夹杂的气体、砂型中挥发的气体和金属液与型砂表面反应产生的气体这三种气体的产生过程以及最后浇注完成后造成的有气孔缺陷的铸件。

通过多媒体的讲解，可以使学生更透彻地理解所学理论知识，记忆也会更加深刻。

2. 分析讨论企业铸造生产问题，理论联系实际
铸造工艺学是一门理论与实践兼备的课程，在课堂教学中引入企
业生产中具体铸件存在的工艺问题作为案例教学，可以使学生将所学理论知识融会贯通，理论密切联系实际，在具体的案例分析中主动参与，积极思考，发挥最优课堂教学效果。

例如以张家港某阀门铸造厂锡青铜阀体存在的局部缩松、致密度不够导致打压存在问题为例，要求学生分组讨论，以铸造缺陷的类型及产生原因分析为切入口，从浇注位置选择、分型面选择、砂芯设计，浇注系统设计、冒口设计，冷铁设计等方面分析讨论，并在讨论中引导学生多角度考虑问题，从工艺合理性、生产成本，企业实际生产条件等方面提出合理性改善建议。

让学生在整个铸造工艺分析讨论中体会到作为一名铸造工艺设计师应担当的责任，并且企业实际案例分析更能让学生抓住学习理论知识的重点。

3. 组织参加铸造工艺大赛，发挥运用所学知识
如果以企业实际铸件为案例进行分析是从铸造工艺中的一点扩展到多点，那么通过模拟整个铸造工艺设计，包括铸造工艺及装备设计则让学生真正成为一名铸造工艺设计师，检验课堂所学理论知识，并为学生日后走上工作岗位，将知识转化为实际生产力奠定良好的基础。

组织学生参加“中国大学生铸造工艺设计大赛”便是这样一个很好的平台。

学生参赛需要先利用三维造型软件绘制零件图和工艺图，并且使用计算机数值模拟软件对工艺方案进行验证，这可以锻炼学生铸造设计软件的操作能力。

在铸造工艺设计过程中，学生需要前期分析零件结构从而进一步简化或改进零件结构，之后根据课堂所学理论知
识从铸造工艺每一步进行逐步分析（浇注位置选择、分型面选择、砂芯设计等），最后通过模拟验证并且优化设计方案。

整个过程类似于企业中一名真正铸造工艺师对某个具体零件设计的全过程。

因此，通过组织学生参加铸造工艺设计大赛，不仅能够鼓励学生学习铸造专业知识，提高学生的实际操作技能，并且为学生提供了社会实践活动的平台，为学生就业创造有利条件和机会，促进铸造专业的发展。

4. 结语
铸造工艺学是铸造专业的重要基础课，教学实践证明，只有充分调动学生学习的积极性，生动讲解枯燥的理论知识，并结合企业实例分析和工艺模拟设计，才能培养学生工程意识，使学生体会工艺设计责任，真正将铸造工艺所学理论知识活学活用，与生产实践有机结合。

这样不仅提高了铸造工艺这门课程的教学质量和效果，也为学生日后走上工作岗位奠定基础，并为铸造业的发展培养优秀人才。

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