三、引导学生欣赏优秀艺术家设计作品，启发联想。
1．（详）你觉得他像什么？为什么？
幻灯片1欣赏图片A《悉尼歌剧院》
小结：悉尼歌剧院是20世纪世界最具特色的建筑之一，这个建筑设计的灵感来自于帆船。他那独特的屋顶造型——像一张张展开的白色风帆，在蔚蓝色海水映衬下显得更加灵动与秀美，设计师的灵光闪现，为世人留下了不朽的杰作。
教学设计（教案）模板
基本信息
学科
美术
年级
三年级
教学形式
造型设计
教师
郑晓冰
单位
杭州市转塘小学
课题名称
12课《图形联想》
学情分析
分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
（对杯子进行多个不同联想，是为了让学生更加大胆自由的创造性联想，培养想象力）
五、教师示范，学生学习。
师：联想无止境，对这个杯子除了这里的联想外，郑老师还想到了更有趣的图形，你们想看吗？（教师边示范边讲解，最后展示完成品）
圆圆的杯子底部郑老师觉得像切了一半的大西瓜，为了使我联想得更有趣，我给杯的外壁添加上美丽的深绿色花纹，在杯口点上一颗一颗黑黑的西瓜籽，瓜藤顺着杯柄缠绕上去了，最后涂好颜色，我的联想完成你觉得联想有趣吗？
（教师）多媒体课件，绘画工具，浅色卡纸。
一、激趣导入，联想游戏。
1．看到这个图形你想到了什么？几何简笔图形圆，三角形，曲线，长方形。（学生以小组为单位采用接龙方式回答）
2.图片对圆的多个不同联想图（发散思维）
小结：对同一个图形可以想到多个不同图形，像这样由一种图形想到另外一种图形，我们叫他联想。出示课题《图形联想》
出示照片杯子看到这杯子你想到了什么？生。。。。。。。
我们一起来看其他人联想到了什么！
课件图1添画了鲨鱼的背鳍，杯子变成了大海
图2添加一个钓鱼翁，就成了一条小河
图3添加了荷叶莲盘，就变成了小池塘
图4添画了跳水平板，呈现的是游泳池
小结：这里运用了添画的形式，利用图像的相似特征，巧妙的设计出新的更有趣的图形。
教学目标
分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。
1.欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
教学过程
课前准备：（学生）勾线笔，色彩笔。
从学情分析，小学三年级这一阶段，是培养学生联想能力的最佳时期，如何引导学生将丰富的想像力转化为作品，是本节课的重点。将自己喜欢的图形，依据观察和想像，画出一组与众不同的联想图形，是本节课的难点。三年级学生随着他们知识和生活经验，对我们这个世界充满着好奇和新鲜感，这是他们的优势。图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，联想能力是人类创造灵感之源之一，两者结合在一起，既有利于激发学生的学习兴趣，又能培养他们的联想能力。所以我在教学导入时首先在黑板上画了一个几何图形——圆，让学生发挥想像进行添画，比比谁的图形变化多而妙，体验基本图形联想的乐趣，激发学生学习兴趣。因为一个圆，在小学三年级学生的眼里会变为太阳、月亮、球、饼、气球、轮子……，学生们善于想像，长于联想。紧接着我又通过展示苹果、鞋子实物和演示它们的基本画法，引导学生观察和表现身边的事物，指导学生基本图形的绘画方法，因为学生平时对各种身边的图形往往是不太注意的，特别是用线描方法来准确表现，所以我让学生观察示范的步骤和方法，使他们在练习时能较快准备地画出心目中的图形，让学生学会观察身边的事物，并对所观察的事物形状和大小展开联想，启发他们的创新思维。
《图形联想》是浙教版小学美术第五册第12课的内容，这节课教学设计我首先是通过对基本图形“圆”的联想，让学生体验联想的乐趣，掌握一些图形联想的基础知识；然后采用实物展示、画法演示、作品欣赏等手段辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还对他们进行了艺术熏陶；最后让学生亲自动手绘画，让他们充分体会图形联想的魅力。
板书设计
板书设计
12《图形联想》
特征相似
巧妙联系
作业或预习
无
自我评价
本节课我采用多媒体展示优秀联想作品，开阔学生的眼界，丰富联想方法的内容，进一步激发学生的联想思维。这一环节设计的目的是让学生了解联想不仅体现大师的作品上，其实联想在现实生活中也非常常见，很多的发明创新都来源于生活，身边的事物通过丰富的想象力，就能创造出奇迹。总之本节课的教学就是通过教会学生从生活中熟悉的事物，拓展思维展开联想。通过欣赏、实物展示、教师演示、讨论交流，启发学生对联想的认识、理解，使三年级学生充分展开想象的翅膀，自由发挥，任意描绘。整堂课学生从图形联想中知道了联想知识和方法，并完成了一组有趣的联想图形，学生的天性既尽情释放，又学到了新的本领。
六、作业布置，创作练习。
作业要求：选择其中一个图形，添画成一个有趣的图像。
注意：添画的巧妙性、有创意。（学生创作，教师巡回辅导）
七、作品展示，评价拓展。
A请学生分别上台展示自己的作品，并对联想的方法加以说明。
B欣赏完同学的作品后，评说自己最欣赏哪一件作品。
课后拓展：欣赏3张有趣的图形联想图。
结束语：作一个敢想的孩பைடு நூலகம்，一切皆有可能！
欣赏图片B《北京鸟巢》C图片《青花瓷服装》（从色彩造型加以引导）
师：从花纹到外形他们巧妙的联系在了一起。————板书：巧妙联系
2．（略）幻灯片2欣赏巧妙的设计作品水滴电灯手提袋梳子的艺术品
提问：你发现了什么？（通过图像的相似特征，巧妙的联系在一起。）
幻灯片3幻灯片4.。。。。。。。
四、深化体验，图形添画联想。
二、探究联想途径
1．师：刚才是同学们在想，现在郑老师也来对这个圆进行联想，看我会想到什么?
图片A从一个圆开始联想，想到足球、羽毛球、羽毛、信鸽、信封
邮戳，完成圆的联想途径。
师：我怎么会想到从圆→足球→羽毛球→羽毛→信鸽→信封→邮戳？
生回答教师小结：从这个图形联想到另外的一个图形，他们之间必须存在着联系具有相似的特征，这样的联想才会成功。————板书：特征相似