部编版小学五年级语文上册第三单元第10课《牛郎织女（一）》课后作业及答案1.下列加点字的读音，错误的一项是（）。
A.好歹．（dǎi）B. 瞌．睡（kē）C.嫂．子（shǎo）D.筛．子（shāi）2.看拼音，写词语。
niú láng（）在哥哥家吃的是shèng fàn（），睡的chu áng pù（）是干草，但是他每天都xiào xī xī（）的，因为有老牛陪伴着他。
分家时，他不xī han（）其他的家产，只要老牛这个qīn mì（）的伙伴。
后来，他和织女结了婚，他们和老牛一起xiāng yī wéi mìng（）。
3.根据“挨”字在字典中的解释，完成练习。
挨āi ①靠近；②顺着。
挨ái ①遭受，亲身受到；②困难地度过（岁月）；③拖延。
（1）“……用腮帮挨挨它的耳朵……”中“挨”的读音是，意思是。
（2）“周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”中“挨”的读音是，意思是。
4.补全下列本课出现的词语，并完成练习。
勤勤（）（）（）开（）笑无（）无（）（）（）不舍（）中不（）成（）立（）晃晃（）（）一（）一（）（1）下列词语与画“”的词语结构不相同的一项是（）。
A.吞云吐雾B.捶胸顿足C.偷鸡摸狗D.亭台楼阁（2）下列词语与画“”的词语意思不相同的一项是（）。
A.原原本本 B.一清二楚 C.有头有尾 D.推心置腹（3）选词填空：连续工作了两个月，一听到要放假的消息，我们个个，终于可以地玩儿上几天了。
5.读句子，完成练习。
（1）他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。
从句中可以看出牛郎的性格特点。
（2）从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。
从句中可以看出牛郎是一个的人。
6.阅读课内片段，完成练习。
牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。
牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。
夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。
他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。
夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。
牛棚也打扫得干干净净。
在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。
牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。
他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。
牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。
自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
（1）用九个左右的字概括选文内容：。
（2）牛郎为什么对那头牛照看得很周到呢？简单概括出来。
（3）把画“”的句子改为陈述句。
并将原文这样写的好处批注在下面。
（4）文中具体写了牛郎和老牛相处的情境，对此理解错误的一项是（）。
A.写牛郎和老牛关系密切，表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文老牛帮助牛郎与织女结合的情节埋下伏笔B.写老牛和牛郎关系亲密，反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸C.写老牛和牛郎关系亲密，是为了反衬哥哥嫂子对老牛的冷漠无情D.写老牛和牛郎关系亲密，突出了他们之间相互依靠以及老牛善解人意的情感7.小练笔。
牛郎把自己的情形一五一十地说了。
姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
结合课文，发挥想象，把“牛郎把自己的情形一五一十地说了”写得更具体些。
8.选一选。
《牛郎织女》的故事深深地感动了地上的一对蜗牛夫妻，它们想了一些名句准备送给牛郎织女。
下列最不适合送给牛郎织女的一项是（）。
A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B愿有岁月可回首，且以深情共白头C.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 D.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮参考答案1.C2.牛郎剩饭床铺笑嘻嘻稀罕亲密相依为命3.（1）āi 靠近（2）ái 遭受，亲身受到4.恳恳眉眼拘束恋恋美足家业荡荡五十（1）D（2）D（3）眉开眼笑无拘无束5.（1）敢于面对生活（2）不怕苦、勤劳6.（1）示例：牛郎和老牛相依为命（2）一是牛跟他很亲密，二是牛勤勤恳恳地干活。
（3）牛那么勤勤恳悬地干活，不好好照看它，对不起它。
示例：反问句能使感情表达得更强烈，这句反问句更能表达出牛郎的善良以及牛郎和老牛的关系亲密。
（4）C7.示例：牛郎说：“我是个孤儿，跟着哥哥嫂子过日子。
哥哥嫂子待我很不好，叫我吃剩饭，穿破衣裳，夜里睡在牛棚里，牛棚里没有床铺，我就睡在干草上。
哥哥嫂子见着我总是爱理不理的，仿佛我在眼前他们就浑身不舒服。
我没有名字，大家都叫我牛郎。
”8.A部编版小学五年级语文上册第三单元第10课《牛郎织女（一）》课后作业及答案一、读句子，看拼音写词语。
1.细雨蒙蒙，好像给大山穿上了一层shā yī（）。
2.由于diē mā（）都死了，牛郎和gē sǎo（）起生活。
3.织女最后和牛郎jié hūn（）了，成了他的qī zǐ（），要和他过一bèi（）子。
4.我们不能在没有大人的看护下下水yóu yǒng（）。
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
勤恳．（kěn gēn）筛．（sāi shāi）选好歹．（dǎi xī）罕．（hǎn gàn）见监狱．（yú yù）酿．（niàng liàng）酒瞌．（kē kě）睡拘．（jū jú）束三、写出与下面句子中加点词语意思相近的词语。
1.牛郎在草房旁边开辟．．了一块地，种些庄稼，这就算安了家。
（）2.牛郎照看那头牛挺周到．．。
（）3.现在能够在湖水里无拘无束．．．．地游泳，心里真痛快。
（）4.王母娘娘拿她织的彩锦装饰．．天空。
（）四、读句子，按要求完成练习。
1.①叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。
牛棚里没床铺，他就睡在干草上。
②他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。
当我们读到①中的“吃剩饭”“穿破衣裳”等词语时，我们看到了一个的牛郎。
②中写牛郎对老牛的照顾，表现了牛郎的。
2.姑娘梳她长长的黑头发。
姑娘跟牛郎谈话。
（用合适的关联词语把两句话连成一句话）3.姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。
天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。
织女是天上的，“织得一手好彩锦”说明她。
她听了牛郎的话，对他很。
这几句话表现出织女是一个的好姑娘。
五、常识积累。
《牛郎织女》是我国著名作家、教育家根据整理的。
《牛郎织女》《》《》《》是我国的“古代四大民间故事”。
六、传统节日我知道。
1. （传统节日）与牛郎织女的故事有关，在农历（时间）这一天，人们会举行哪些活动来庆祝这一节日？2.将下列节日与对应的时间和习俗连一连。
除夕农历五月初五吃粽子赛龙舟端午节农历正月十五登高插茱萸重阳节农历腊月三十赏月吃月饼元宵节农历九月初九除旧迎新吃饺子中秋节农历八月十五看花灯吃汤圆七、阅读课内文段，完成练习。
牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟他亲密：二来呢，他想，那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。
牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。
夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。
他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。
夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。
牛棚也打扫得干干净净。
在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。
牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。
他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。
牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。
自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
……一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。
是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。
1.请用“”画出第一自然段的中心句。
2.牛郎周到地照看老牛，一是因为，二是因为。
3.第一自然段主要写牛郎对牛的照看，第二自然段则写，由此可以看出牛郎与牛相依为命。
4.画“”句子说明牛郎希望牛能说话，跟他交流，这为下文写做了。
5.读画“”句子，猜想如果牛会说话，它会对牛郎说什么。
6.课文改编自民间故事，故事中有很多不可思议的地方，你觉得文段中最不可思议的地方是什么？为什么？参考答案一、1.纱衣 2.爹妈哥嫂 3.结婚妻子辈 4.游泳二、kěn shāi dǎi hǎn yù niàng kē jū三、1.开垦 2.周全 3.自由自在 4.装扮四、1.孤苦可怜勤劳善良2.姑娘一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。
3.仙女手巧同情、爱惜心灵手巧、善良五、叶圣陶民间故事孟姜女哭长城白蛇传梁山伯与祝英台六、1.七夕节七月初七妇女拜月穿针乞巧、陈列花果与女红等。
2.除夕农历五月初五吃粽子赛龙舟端午节农历正月十五登高插茱萸重阳节农历腊月三十赏月吃月饼元宵节农历九月初九除旧迎新吃饺子中秋节农历八月十五看花灯吃汤圆七、1.牛郎照看那头牛挺周到。
2.牛跟他很亲密牛勤勤恳恳地干活3.牛对牛郎的陪伴4.牛真的说话铺垫5.略6.老牛突然会说话了。
现实中，牛是不可能跟人一样会说话的。