课题9. 祁黄羊
第 1 教时
教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2．学会本课9个生字，理解新词语的意思。

3．借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。

教学重难点
抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。

课前准备
卡片、课文录音、历史故事
教学过程
师生活动思考与调整一、介绍人物导入课题。

1．简介祁黄羊，板书课题：祁黄羊。

2．围绕课题质疑：课文是以人名为题的，一看就会想到什么？
（祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？）
二、初读指导。

1．自读课文：读准字音，认清字形；
画出词语，理解意思；
思考前面提出的问题。

2．检查自学情况。

①生字卡片正音。

“适、召、慎”是翘舌音；
“晋、选、荐、慎”是前鼻音。

②分自然段指名读：读通句子，读顺课文。

3．理清课文层次。

①听课文录音，边听边想课文写了哪些内容。

②本文写祁黄羊几次举荐人选？（两次）
从哪儿写到哪儿？
指名学生朗读举荐内容。

③他第一次举荐谁？（解狐）是哪几个自然段写的？（第3-7自然段）
指名男生读。

理解词语：人选、兴亡、举荐、合适。

④他第二次举荐谁？（祁午）是哪几个自然段写的？（第8-11自然段）
指名女生读。

理解词语：召、慎重、避。

⑤默读全文，分段归纳段意。

第一段（第1-2自然段）：祁黄羊因病辞职。

第二段（第3-7自然段）：祁黄羊两度荐贤。

第一段（第1-2自然段）：祁黄羊举荐受赏。