小学教案设计
单元总课题第八单元年级二年级主备人议课人
单元目标知识与技能:
1、掌握本单元要求会认、会写的生字。

2、学会有感情地讲述寓言故事。

3、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。

过程与方法:
1、分角色表演，以学生为主体，体会寓言的寓意。

2、多表达，提高语言的表达能力。

情感态度与价值观:
在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习，使学生受到深刻的思想教育。

教材分析
本单元选择了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》这四篇故事作为课文内容。

从内容上看，《狐假虎威》《狐狸分奶酪》为我们描绘了一只狡猾的狐狸形象，《纸船和风筝》讲述了松鼠与小熊间难能可贵的友谊，《风娃娃》意在让学生明白做好事光有美好的愿望还不行，还要看对别人是否有用。

本单元还安排了“语文园地八”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”。

教
学重点1、掌握本单元要求会认、会写的生字。

2、学会有感情地讲述寓言故事。

教
学难点
1、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。

2、在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习，使学生受到深刻的思想教育。

解决
重难点的措施方法
1、通过拼音和朗读，学习和记忆生字，反复朗读，理解词语，了解文章大意。

2、朗读感悟寓言的寓意，联系生活实际，体会寓言的寓意。

教学方法
在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读为主，引导学生在自读、自悟中理解课文内容，并在读中积累语言、运用语言，把语言学习和生活结合起来。

课时安排21、狐假虎威 2课时 22、狐狸分奶酪 2课时23、纸船和风筝 2课时 24、风娃娃 2课时语文园地八 2课时第八单元测试 1课时
备课
时间
XX年XX月XX日
教学内容课题21、狐假虎威讨论记录
教学建议课时2课时上课时间
教学目标知识与技能:
1、会认17个生字；会写8个字；掌握多音字“转、闷”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

过程与方法：、
1、通过图文结合，读准、读通词语，读出感情。

2、通过有感情地朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，受到启发和教育。

情感态度与价值观：
有感情地朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，受到启发和教育。

教学重点
识字、写字，朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。

教学难点体会寓言的寓意。

解决重难点的措施方法
1、通过拼音和朗读，学习和记忆生字，反复朗读，理解词语，了解文章大意。

2、朗读感悟寓言的寓意，联系生活实际，体会
寓言的寓意。

教学方法
教法：讲授法、谈话法。

学法：自主学习法、合作探究法。

教学用具多媒体课件。

教学设计思路
第一课时
课时目标：
1、会认17个生字；会写8个字；掌握多音字“转、闷”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

一、猜谜语导入（ppt1-4）
1、教师出示谜语，学生猜一猜，激发学生的学习兴趣。

（尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖着一丛毛。

）（狐狸）（黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕食野兽本领强。

）（老虎）
2、你觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？可是有只狐狸说它比老虎更厉害呢？你想知道为什么吗？一起来看看课文吧。

3、板书课题：21、狐假虎威
二、初读课文，识记生字词
1、引导学生自读课文，自学生字。

2、小组交流生字词学习方法。

3、课件出示生字，指导学生自主识字。

（ppt5-15）
（1）引导学生用合适的方法自主识字。

（2）引导学生用组词的方法巩固识字。

4、指导分角色朗读课文。

三、自读课文，感知内容（ppt16-19）
1、自由朗读课文。

2、标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：
教学设计思路
（1）、这篇课文讲了哪几个动物之间的故事？
（2）、你觉得这是一只怎样的狐狸，你是从哪看出来的？
四、学习生字（ppt20）
1、学生观察生字的特点，说说怎样才能把这些字写好。

2、教师范写，学生书写。

3、学生描红、摹写，教师巡回指导。

课堂小结同学们，这节课你都学到了什么？
作业布置必做题1、认读生字和词语。

2、抄写本课的生字。

选做题课下有感情地朗读课文，体会寓言的特点。

板书设计
21、狐假虎威
食物眼爷爪神活猪
课后反思
课时第二课时
课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，受到
启发和教育。

教学设计思路一、复习巩固，导入新课
1、引导学生回顾上节课所学生字词。

2、给加点字注音。

（ppt21）
嗓．子（）违．抗（）
受．骗（）纳．闷（）
3、请学生复述课文内容。

（ppt22）
《狐假虎威》这则寓言写了________借助________的威风吓跑________的故事。

我想对那只狐狸说：“________。

”我还想对那只老虎说：“________。

”
4、导入新课。

二、精读课文（ppt23-29）
1、指导学生分角色表演这个故事。

2、思考“假”的意思，并深入理解“狐假虎威”的意思，再用“狐假虎威”造句。

3、再读课文，师指导朗读。

4、文中的“狐狸”代表自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人的一类人。

三、总结课文，感悟拓展
1、教师小结：《狐假虎威》是一个有趣、深刻的故事。

大家在生活中既不要当那只狐狸，也不要当那只老虎。

（ppt30）
2、请同学们猜想接下来会有什么事情发生呢？小组讨论，说一说。

课堂小结说说你从今天学习的这个故事中明白了什么？
作业布置必做题1、说说“狐假虎威”这个成语的意思。

2、完成同步练习册中的习题。

选做题课下搜集一些其他的寓言故事，自己读一读。

板书设计
21、狐假虎威
老虎狐狸
扑窜
半信半疑神气活现东张西望摇头摆尾
课
后
反
思
备课组长意见：签名班级：作业类型：批改时间：
作业批改记
录与讲评。