第2课时成长的不仅仅是身体【基础知识】1．要学会独立思考的原因是什么？【是什么】(1)生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有________和________方面的变化。
只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
(2)步入青春期，我们的________不断发展，随着________的提升，面对________的事物，我们要学会独立思考。
2．正确认识独立思考【是什么】独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不_________，有自己________的见解，同时能接纳他人________、__________的意见。
3．批判性思维的表现【是什么】批判性思维，表现为对事情____________，并且敢于表达__________，敢于对__________的事情说“不”，敢于向__________挑战。
4．批判性思维的意义【为什么】(1)批判性思维有助于我们________、__________，并从不同角度__________，探索__________。
(2)批判能调动我们的__________，激发我们新的___________，促使我们__________，___________。
5．怎样培养批判精神？【怎样做】(1)批判要有_____________，有______________、__________________的能力。
(2)批判要考虑他人的________，知道怎样的批判______________，更有利于解决问题。
6．批判的技巧有哪些？【是什么】(1)批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。
(2)批判要具有一定的建设性。
7．为什么要开发创造潜力？【为什么】(1)青春凝聚着__________，蕴含着____________，为我们的成长带来无限可能。
(2)青春的我们__________，__________，___________，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的__________。
(3)青春韶华，我们要争当_________、________、________的好少年。
8．为什么说青春的创造是多姿多彩的？【为什么】(1)创造存在于我们生活的___________，存在于我们每个人身上。
(2)我们在遵守法律和道德规范的前提下要敢于___________，追求创新与生活的_____________，开创前人未走之路。
(3)我们要关注________，看重创造的________和________，做一名对国家和社会有用的创造者。
9．怎样开发创造潜力？【怎样做】(1)创造离不开________。
__________是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
(2)青春的创造意味着用自己的智慧和双手去________、________、________，通过________改变自己，影响世界。
【基础达标】1．一位哲人说过，人是能思想的苇草。
虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。
只有当思想日渐成熟，具备独立思考的能力，我们才能真正长大。
“独立思考”是指()①一味追求独特②不人云亦云③有自己独到的见解④能够接纳他人合理的、正确的意见A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④2．批判性思维主要表现在()①批判一切，否定一切，怀疑一切②对事情有自己的看法③敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④3．青春的创造是多姿多彩的，下列同学的表现体现了创造的有()①我没有特长，不过我有很多捉弄人的“鬼点子” ②我爱幻想，能把想象到的都画出来③数学课上，我总能想出一些新的或简便的解题方法④在学校文艺会演上，我自己编排了舞蹈节目《青春的我们》A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4．新学期开始，班里板报小组的同学在辛苦努力下，终于把本学期第一期板报画完了，很多同学围在一起观看。
这时玲玲和佳佳走过来，佳佳说：“我觉得这期板报画画得和主题一点都不贴切，还不如我们小组上学期画的呢！”班长听了说道：“怎么不合适，你给提提意见？”玲玲说：“懒得跟你们说，反正就是看着别扭。
”说完转过头对佳佳说：“要我们出，肯定比他们强。
”玲玲和佳佳的行为有何不妥？请你对她们的言行加以评析。
【能力提升】1．青春期的重要心理特征是独立意识不断发展，有了独立思考的能力。
下列对青春期独立思考能力认识正确的有()①不再被动地听从父母的教诲和安排②渴望用自己的眼睛看世界③用自己的标准就能衡量是非曲直④这种从被动到主动、从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④2．语文课上老师写错了一个字，小薇马上站起来指出老师的错误，使老师非常尴尬。
对此行为，下列认识正确的是()A．我们要敢于对不合理的事情说“不”B．我们要敢于向权威挑战C．我们不仅要有质疑的勇气，还要考虑他人的感受D．我们要尊敬老师，相信老师不会犯错误3．诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。
后来他改学化学，智慧的火花一下被点燃了，他因此取得了举世瞩目的成就。
这说明了() A．创造潜力不会存在于每个人身上，只有科学家才有B．每个人只有一种创造潜力C．人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成长带来无限可能D．关注别人的创造能力，把它“山寨”过来，就变成了我们自己的创造潜力4．人的思维能力是自己唯一能完全控制的东西，没有正确的思维，就不会有正确的行动。
那些成大事者都养成了勤于独立思考的习惯，善于发现问题、解决问题，不让问题成为人生的难题。
从某种意义上讲，思维可以支撑起人生。
(1)独立思考的表现是怎样的？(2)思维可以支撑起人生。
作为一名中学生，我们成长的不仅仅是身体，我们应该从哪些方面来规划自己的成长？5．知识有限，想象力无限，充满想象力、创造力的青春更是无限的。
描绘未来世界的画笔，掌握在年轻人手里，靠着丰富的想象力，一项项科技成果就可能横空出世、一家家智慧企业就可能孕育而出，未来色彩斑斓。
康·巴乌斯托夫斯基曾教育年轻人：“孩子们，不要害怕现实，不要向现实低头，你们来到这世界，不是为了要服从老朽的东西，而是要创造新的、有理智的、光辉的东西。
多想想，多实践，说不定牛顿的苹果就能掉到你的头上。
”(1)我们应怎样正确认识青春的创造潜力？(2)为让“牛顿的苹果早日掉到我们的头上”，我们应怎样开发自己的创造潜力？【学科素养】古人云：“学贵有疑。
小疑则小进，大疑则大进。
”朱熹更是说：“读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。
过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。
”这告诉我们，读书必须善于质疑，千万不要将自己禁锢在别人砌筑的思想围墙里。
思考：(1)“学贵有疑”体现了哪种精神？(2)“读书必须善于质疑，千万不要将自己禁锢在别人砌筑的思想围墙里。
”如何才能做到这一点？教师详解详析【基础知识】1．思想精神思维能力未知而又新奇2．人云亦云独到合理正确3．有自己的看法不同观点不合理权威4．发现问题提出问题思考问题解决方案经验学习动机解决问题改进现状5．质疑的勇气表达自己观点提出合理化建议感受更容易被人接受7．动人的活力伟大的创造力思想活跃感情奔放朝气蓬勃创造潜力勤奋学习自觉劳动勇于创造8．各个方面丰富多彩新奇与浪漫他人与社会意义价值9．实践社会实践尝试探索实践劳动【基础达标】1．A[解析] 独立思维并不等同于一味追求独特，排除①。
故本题选A。
2．A3．B[解析] 创造体现在对他人、社会、自己具有意义和价值。
②③④是创造的表现。
故本题选B。
4．①玲玲和佳佳有质疑的勇气，对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，但她们缺乏表达自己观点、提出合理化建议的能力。
②批判不是一味否定，要具有一定的建设性，能有效地解决问题。
而且批判时应就事论事，只针对事情本身，不能攻击他人，要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
【能力提升】1．C[解析] ①②是青春期独立思考能力的表现，④是青春期具有独立思考能力的意义，①②④观点正确且符合题意。
③观点错误，排除。
故本题选C。
2．C[解析] 本题考查批判性思维。
提出建议和批评，也要考虑他人的感受，A没有考虑老师的感受；B观点正确，但与题意无关；老师也会犯错误，D说法不正确。
故本题选C。
3．C[解析] 题干事例表明创造存在于我们生活的各个方面，存在于每个人的身上，这为人的成长带来无限可能。
故本题选C。
4．(1)独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
(2)养成良好的道德品质；关注自我心理健康；培养独立思考的能力；培养自己的批判精神；勇于创新，勤于实践；等等。
5．(1)①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③青春的创造是多姿多彩的。
创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
(2)创造离不开实践。
社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
【学科素养】(1)体现了批判精神。
(2)①要对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战；②善于从不同角度思考问题，探索解决方案；③要调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状；④要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；等等。