第一节语音语音的基本概念(一)、音节和音素音节：语音的基本结构单位“口语发声”：kǒu —yǔ—fā—shēng音素：构成音节的最小的语音单位k，ou ；y，ü；f，a ；sh，e，ng(二)、元音与辅音音素可分为元音和辅音。

元音：气流通过口腔不受显著的阻碍，声带颤动，响度较大，可以延长的音素。

例：a 、o 、 e 、i 、u、ü辅音：气流在口腔的不同部位受到一定的阻碍，声带颤动或不颤动，响度较小的音素。

例：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s（三）声母、韵母、声调1、声母21 个：b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c s2、韵母39个，其中：单韵母10个a 、o 、 e 、ê、i 、u 、ü、-i (si)、–i(shi) 、er复韵母13个ai 、ei 、ao 、ou 、ia 、ie 、ua 、uo、üe 、iaoiou 、uai 、uei鼻韵母16个an 、ian、uan 、üan 、en 、in 、uen 、ün、ang 、iang 、uang 、eng 、ing 、ueng 、ong 、iong3、声调：阴平调第一声ˉ阳平调第二声ˊ上(shǎng)声调第三声ˇ去声调第四声ˋ第二节汉字❖一、汉字的构造：汉字是形、音、义的结合体。

1、象形：描画事物形状。

（日月人子牛羊井网）2、指事：用象征性的符号，或在象形字上加上符号来表示某个词。

（一二三刃上下）象形字、指事字一般是单一的形体，不能再分为两个字，所以称为“独体字”。

3、会意：用两个或几个字组成一个字，把这几个字的意义合成一个意义。

（休明歪磊林森炎比北从）4、形声：“形”是指形旁，或叫意符，其作用是指出字的意义类属；“声”是指声旁，或叫声符，其作用是标明字的读音。

利用形旁和声旁组成字就是形声字。

（竽）❖二、形声字形声字也是合体字。

在汉字中占绝大多数的是形声字，所以要把掌握形声字的结构方式作为一个重点：❖①左形右声：江、伟、桐、肌❖②右形左声：刚、领、战、功❖③上形下声：究、雾、笆、草❖④下形上声：忠、斧、垄、裳三、同音字(读音相同或相近的字)：颂sòng 颂扬歌颂、诵sòng 诵读背诵；费fèi 费用浪费、废fèi 废品荒废；四、多音多义字(具有两个或两个以上的读音和意义的字)：强：①qiáng强壮②jiàng 倔强③qiǎng强词夺理；参：①cān 参观②shēn 人参③cēn 参差；五、形似字（形体相近而差别细微的字）松弛、奔驰；浙江、淅（xī）；管、菅jiān第三节词汇一、单纯词与合成词语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。

词是最小的能够自由运用的语言单位，是语言中最基本的造句单位。

词是由语素构成的。

（一）单纯词单纯词是由一个语素构成的词单纯词大多是单音节的。

由双音节和多音节组成的单纯词为数不太多，只有那些联绵词（指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词）和音译词（音译的名来词）等。

❖1、单音节的单纯词：天、江、写、看、红、三、我、不、啊❖2、多音节的单纯词（两个音节的最多）：联绵词：①双声的（两个音节的声母相同）：玲珑、崎岖、蜘蛛、参差、仿佛②叠韵的（两个音节的韵母相同）：烂漫、逍遥、蟑螂、窈窕、从容③其他：芙蓉、蝴蝶、蝙蝠音译词：咖啡、沙发、巧克力、葡萄、布尔什维克叠音词：猩猩、姥姥、悄悄、饽饽（二）合成词是由两个或两个以上语素构成的词。

合成词都是双音节和多音节词，而双音节合成词在现代汉语中占大多数。

1、并列式（由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成）：人民、土地、劳动、东西、矛盾、呼吸、窗户、兄弟、忘记❖2、偏正式（前一词修饰、限制后一词根）：国旗、电灯、小麦、笔直、印刷术❖3、支配式（动宾）：发言、举重、作文、领队、留神❖4、补充式（后一词根补充说明前一词根）：看清、说明、记住、降低、提前、缩小、完成❖5、陈述式（主谓）：地震、胆小、夏至、日蚀、眼红❖6、附加式（词缀+词根；词根+词缀）：阿姨、老师、第一、作者、绿化、想头❖词根：指体现基本意义的语素。

❖词缀：指加在词根上边表示附加意义的语素。

二、词的意义与词的色彩❖词的意义是成系统的。

这个系统是在本来意义的基础上，或通过引申的方式，或通过修辞的方式形成的。

引申方式产生的新义叫引申义。

本义、引申义、比喻义的存在，使语言中产生了许多多义词。

比喻方式产生的新义叫比喻义。

❖词的色彩主要指感情色彩与语体色彩。

感情色彩主要指词的褒贬义，凡带有赞扬、喜爱、尊敬、礼貌等肯定性感情色彩的词叫褒义词；带有贬斥、憎恶、轻蔑、粗野等否定性感情色彩的词叫贬义词。

❖三、同义词与反义词同义词在意义上相近或相同的词，叫做同义词。

如“精密”与“精细”意义相近，“死”与“逝世”意义相同。

反义词意义相反或相对的词，叫反义词。

如深与浅、长与短是意义相反的词，古与今、春与秋是意义相对的词。

第四节语法一、短语及其结构词和词组合而成的比词大的造句单位叫短语。

构成短语的手段有两种：一种是用语序（词语排列的顺序）作手段，如“政策落实”与“落实政策”因语序不同，前者为主谓短语，后者为动宾短语。

一种是用虚词作手段，即用虚词来组合实词，如“学生和家长”与“学生的家长”，前者用“和”组合前后实词，为并列短语，后者用“的”来组合前后短语，为偏正短语。

短语中词与词的结合关系，同合成词中语素、与语素的结合关系是一样的，主要有五种，即陈述关系、支配关系、修饰关系、补充关系和并列关系。

按照内部的结构关系，短语可以分为如下几类：主谓短语、动补短语、动宾短语、偏正短语、并列短语、介宾短语、固定短语、复指短语。

二、单句学习单句，要求能够分析各种句子成分，认识各种单句的类型，能够辨认和修改单句中出现的各种语法错误。

现代汉语中，一般的句子成分有：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

单句，从主语是主动者还是被动者的角度划分，可分为主动句和被动句；从语气的角度划分，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；从词语多少和结构复杂与否的角度划分，可分为长句和短句。

单句还有否定句、“把”字句、“被”字句、变式句和省略句等。

学习单句，一要能够正确分析句子成分和句子类型，二要能够辨认并修改单句中出现的语法错误。

三、复句复句是由两个或者两个以上在意义上有联系、在结构上互不作句子成分的单句（分句）构成的。

由单句组合成复句一是靠语序，二是靠关联词语。

一个复句中，分句之间只有一种逻辑事理关系（只有一个层次），叫一重复句，也叫一般复句。

一个复句，分句间有两种或两种以上逻辑事理关系（两个或两个以上层次），叫多重复句。

第五节标点标点符号是现代书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。

标点符号能表示语言的停顿和结构，能表示说话的语气，也能表示某些词语的性质和作用，有的标点符号还可以表示省略（如省略号）、注释（如破折号）等。

标点符号分为标点和点号两类。

常用的点号有七种，即：句号（。

），问号（？），叹号（！），逗号（，），顿号（、），分号（；），冒号（：）；标号有八种，即：引号（“”），破折号（——）号（（）），省略号（…… ），着重号（. ），书名号（《》），间隔号（·），连接号（—）。

点号主要表示语句的停顿、结构关系和语气；标号主要标明语句的性质和作用其中破折号、省略号和间隔号也表示停顿。

❖句号：一般用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。

❖问号：一般用在疑问句的末尾，表示一句问话完了之后的停顿。

❖叹号：一般用在感叹句和祈使句的末尾，表示感情强烈的句子末了的停顿。

❖顿号：用来表示句中并列词语之间较短的停顿。

但并列词语中间的停顿如果较长，也可以用逗号而不用顿号❖逗号：用来表示一句话中间的停顿。

逗号用发比较复杂，应用的范围很广。

❖分号：表示并列的长分句或分句组之间的停顿。

❖括号：表示文中的注释部分。

❖冒号：表示提示性语句后边的停顿，或是表示总括性的语句前边的停顿。

❖引号：用来表明文中的引用部分。

引号有双引号（“”）和单引号（‘’）两种。

❖破折号：用来表示对文上的解释说明，或者用来表示语意的转换、跃进，或是语音的中断、延长。

❖省略号：表示文中的省略部分。

用法较复杂，可以表示引文和例句的省略，表示说话断断续续或中断、沉默。

❖书名号：用来表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲、文件等的名称。

如果书名号中再用书名号，就用外用双线书名号，内用单线书名号。

❖着重号：用来表示需要强调的词语。

位置在要强调部分的每个字的下边。

❖间隔号：用在需要隔开的词语的正中间，表示月份和日期的分界，书名和篇名的分界，诗体、词牌或曲调的名称与作品具体题目的分界。

❖连接号：作用是把意义密切相关的词语连成一体，可以连接两个相关的名词、相关的时间、地点或数字，以及连接相关的词语等。

连接号占一格。

❖试题分析一、下面句子的标点，只有一句是完全正确的，它是______:1、他现在深深明白了如今参军是为谁抗枪?为谁打仗?2、白天,战士们坚守自己的阵地,夜里,战士们向敌人进行猛烈的攻击。

3、肯定什么，否定什么；主张什么，反对什么；歌颂什么，贬斥什么，都通过文中对具体材料的描述和议论传达给作者。

4、老师勉励我说：“你要学习鲁迅先生：‘横眉冷对千夫指，俯首竿为孺子牛’的革命精神，全心全意为人民服务”。

5、解放前辛酸的家史、困难的生活又一幕一幕涌现在他的眼前，在万恶的旧社会，老魏一家别说吃合叶饼、杂烩菜，多少年连一顿饱饭也吃不到。

❖6、“应该给你的朋友写封信，”他说，“说你把项链的搭钩弄坏了，正在修理。

这样，我们才有周转的时间。

”【答案】标点正确的一句是（6）。

❖【解题指要】使用标点符号，常常涉及到语法。

句号、问号、逗号、分号等要想用得正确，就要注意分析句子的语法结构和语气类型。

（1）是陈述句，并非在发问，因而用问号是错误的，应将第一个问号改为逗号，把第二个问号改为句号。

（2）中前后并列的分句中已经用了逗号，因此两分句间的逗号应改为分号。

（3）中的“肯定什么，否定什么……贬斥什么”是一个复杂的并列短语作主语，主语内部的停顿不能用分号表示，应将分号改为逗号。

（5）中“解放前……眼前”是带有总括性的完整的句子，句末应用句号，不应该用逗号。

而“在万恶的旧社会……”以下是具体的叙说往事，因此（5）是由两个句子组成的句群。

使用标点符号还要熟记各个标点符号的使用注意事项。

如（4）中引用老师的话，句末点应在引号中；句中引用的鲁迅名言不需要用冒号作提示、停顿，而应连着说下去，因此“鲁迅先生”后的冒号应删去。

❖二、在下面一段话的方框里加上合适的标点符号。